Abordagem metodológica para o ensino de trigonometria por meio de material manipulável e registros de representação semiótica

Registro completo de metadados
MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.contributorSobrado Suárez, Fredy Maglorio-
Autor(es): dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/8409117602121422-
Autor(es): dc.contributorColombo, Janecler Aparecida Amorin-
Autor(es): dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/0135797199918609-
Autor(es): dc.contributorSobrado Suárez, Fredy Maglorio-
Autor(es): dc.contributorPetry, Vitor José-
Autor(es): dc.contributorNascimento, Moisés Aparecido do-
Autor(es): dc.creatorPagliarini, Marciano Mauro-
Data de aceite: dc.date.accessioned2025-08-29T13:14:04Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2025-08-29T13:14:04Z-
Data de envio: dc.date.issued2016-12-02-
Data de envio: dc.date.issued2016-12-02-
Data de envio: dc.date.issued2016-09-21-
Fonte completa do material: dc.identifierhttp://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/1859-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1109646-
Descrição: dc.descriptionWith the intention to demystify the study about Trigonometry, it proposes to the bibliographic study of the appearance of the people who gave their contributions allowing to develop over the times. We also discuss here some ways to demonstrate trigonometric functions in different representations. In this sense is enhanced the theory of Raymond Duval, on semiotics registers representation, which became evident in the last two decades . Such fact is described an evidence that it is only possible the learning of mathematical object , when the student can visualize the process using different forms of representations. To facilitate the transit of a mathematical object , we have opted for the construction of a manipulable material. Both the students and teachers started to make calculations and demonstrate the different ratios between geometric shapes and trigonometric that were only known to some as algebraically. In order to get the teacher´s opinion about the use of manipulable material to make easy the information about mathematical object, a workshop was developed . It has shown that they can see different functions in different ways and were assisted in the construction and instruction of this manipulable material. With the data collected from this workshop participants , the researcher decided to test the effectiveness of this methodology , applying a similar workshop to the students of the second year of high school, getting good results.-
Descrição: dc.descriptionCAPES-
Descrição: dc.descriptionCom o intuito de desmistificar o estudo de Trigonometria, propõe-se fazer o estudo bibliográfico do seu surgimento e dos povos que deram suas contribuições, permitindo que ela se desenvolvesse ao longo do tempo. Aborda-se aqui algumas das formas de apresentar funções trigonométricas sob diferentes representações. Nesse sentido, ´e discutida a teoria de Raymond Duval, sobre os Registros de Representação Semiótica, que passaram a ser evidenciados nas duas últimas décadas. Tal fato é descrito a fim de evidenciar que o aprendizado de um objeto matemáticos só é possível quando o educando consegue visualizar o trânsito da informação matemática entre formas diferentes de representação. Para facilitar o transito de um objeto matemático entre as diferentes formas de representação, optou-se pela construção do material manipulável. Com o objetivo de obter a opinião de docentes referente a utilização do mesmo como ferramenta facilitadora do trânsito de informações de um objeto matemático, foi elaborada uma oficina. Nela demonstra-se que podemos visualizar diferentes relações trigonométricas de formas diferentes. Os envolvidos foram auxiliados na construção e instrução de uso do material manipulável. Com os dados coletados junto aos participantes dessa oficina, o pesquisador buscou testar a eficácia dessa metodologia de trabalho aplicando oficina semelhante a alunos de segundo ano do Ensino Médio, obtendo bons resultados. Os resultados da pesquisa apontaram que, tanto docentes como discentes passaram a fazer cálculos e evidenciar relações trigonométricas na forma geométrica que, até então, eram conhecidas por alguns deles somente de forma algébrica.-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Idioma: dc.languagept_BR-
Publicador: dc.publisherUniversidade Tecnológica Federal do Paraná-
Publicador: dc.publisherPato Branco-
Publicador: dc.publisherBrasil-
Publicador: dc.publisherMestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional-
Publicador: dc.publisherUTFPR-
Direitos: dc.rightsopenAccess-
Palavras-chave: dc.subjectMatemática - Estudo e ensino-
Palavras-chave: dc.subjectSemiótica - Estudo e ensino-
Palavras-chave: dc.subjectEnsino - Metodologia-
Palavras-chave: dc.subjectTrigonometria-
Palavras-chave: dc.subjectMathematics - Study and teaching-
Palavras-chave: dc.subjectSemiotics - Study and teaching-
Palavras-chave: dc.subjectTeaching - Methodology-
Palavras-chave: dc.subjectTrigonometry-
Palavras-chave: dc.subjectCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA-
Título: dc.titleAbordagem metodológica para o ensino de trigonometria por meio de material manipulável e registros de representação semiótica-
Título: dc.titleMethodology abording to the trigonometry teaching throw the manipulated material and semiotic representatinon registers-
Tipo de arquivo: dc.typelivro digital-
Aparece nas coleções:Repositorio Institucional da UTFPR - RIUT

Não existem arquivos associados a este item.