Avaliação do
Você é humano?
8
5
=
Denunciar conteúdo impróprio
Atenção:
O eduCAPES é um repositório de objetos educacionais, não sendo responsável por materiais de terceiros submetidos na plataforma. O usuário assume ampla e total responsabilidade quanto à originalidade, à titularidade e ao conteúdo, citações de obras consultadas, referências e outros elementos que fazem parte do material que deseja submeter. Recomendamos que se reporte diretamente ao(s) autor(es), indicando qual parte do material foi considerada imprópria (cite página e parágrafo) e justificando sua denúncia.
Caso seja o autor original de algum material publicado indevidamente ou sem autorização, será necessário que se identifique informando nome completo, CPF e data de nascimento. Caso possua uma decisão judicial para retirada do material, solicitamos que informe o link de acesso ao documento, bem como quaisquer dados necessários ao acesso, no campo abaixo.
Todas as denúncias são sigilosas e sua identidade será preservada. Os campos nome e e-mail são de preenchimento opcional. Porém, ao deixar de informar seu e-mail, um possível retorno será inviabilizado e/ou sua denúncia poderá ser desconsiderada no caso de necessitar de informações complementares.
Articulação entre verbo-visualidade e letramento crítico: produção de sentido nos textos motivadores das propostas de redação do ENEM
Use este link compartilhar ou citar este material: http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1099057
Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Remenche, Maria de Lourdes Rossi | - |
| Autor(es): dc.contributor | https://orcid.org/0000-0003-3283-9890 | - |
| Autor(es): dc.contributor | http://lattes.cnpq.br/6197033117159924 | - |
| Autor(es): dc.contributor | Silveira, Ana Paula Pinheiro da | - |
| Autor(es): dc.contributor | https://orcid.org/0000-0001-6951-6425 | - |
| Autor(es): dc.contributor | http://lattes.cnpq.br/4943005730602856 | - |
| Autor(es): dc.contributor | Gomes, Rosivaldo | - |
| Autor(es): dc.contributor | https://orcid.org/0000-0001-8770-6177 | - |
| Autor(es): dc.contributor | http://lattes.cnpq.br/9713360492282811 | - |
| Autor(es): dc.contributor | Remenche, Maria de Lourdes Rossi | - |
| Autor(es): dc.contributor | https://orcid.org/0000-0003-3283-9890 | - |
| Autor(es): dc.contributor | http://lattes.cnpq.br/6197033117159924 | - |
| Autor(es): dc.creator | Istschuk, Ana Paula | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2025-08-29T12:38:10Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2025-08-29T12:38:10Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-08-09 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-08-09 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-02-20 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/34400 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1099057 | - |
| Descrição: dc.description | This study aims to analyze, from a diachronic perspective, how the articulation of verbal-visual texts, used as prompts in the ENEM essays, mobilizes critical literacy and enables the production of meanings. To achieve this, we established specific objectives: a) examine how dialogical relationships favor the production of meanings; b) analyze how verbal-visual languages are organized in the motivating texts of ENEM essays; c) investigate how the articulation of verbal-visual language forms the evaluative/valuative tones of motivating texts; d) analyze how critical literacy can contribute to the production of meanings in ENEM essay prompts. For this research, verbal-visual texts from the collection of the regular ENEM exams over the last 10 years (2013 to 2023) were selected from a diachronic perspective. The research is conducted in the field of Applied Linguistics (LA), understood as “a way of creating intelligibility about social problems in which language plays a central role” (Moita Lopes, 2006, p. 14) and adopts a qualitative-interpretative approach that allows the researcher to pay attention to the particularities of the contexts and situations addressed by the research, cultivating a critical, conscious stance, responsible for decisions and actions (Flick, 2009). The theoretical-methodological framework is based on the dialogical conception of language, developed by the Bakhtin Circle (Bakhtin 2010, Volóchinov 2017); on verbal-visuality from Brait’s studies (2010), literacy studies (Soares, 2005), (Kleiman, 2008) (Street 2003), critical literacy from Cassany and Castellà (2010), Lankshear and MacLaren (1993), Carbonieri (2016), and Kalantzis & Cope and Pinheiro (2020), reading and its processes Leffa (1999), Kleiman (2004), among others. For the research, we established two categories aligned with the research objectives, based on the theories that underpin this study. These categories allowed us to examine, through the dialogical relationships of language, the sociocultural relationships, tensions emerging in the intersubjective interaction between the participating subjects of enunciation, the author, the reader, the text, and context, revealing the different perspectives and worldviews of these subjects. | - |
| Descrição: dc.description | O presente estudo tem como objetivo geral analisar, em uma perspectiva diacrônica, como a articulação dos textos verbo-visuais, utilizados como motivadores nas Redações do ENEM, mobiliza o letramento crítico e possibilita a produção de sentidos. Para tanto, estabelecemos como objetivos específicos: a) verificar como as relações dialógicas favorecem a produção dos sentidos; b) analisar como se organizam as linguagens verbo-visuais nos textos motivadores das redações do ENEM; c) Verificar de que forma a articulação da linguagem verbo-visual compõe os tons avaliativos/valorativos dos textos motivadores; d) analisar como o letramento crítico pode contribuir para a produção dos sentidos dos textos motivadores da Redação do ENEM. Para esta pesquisa, foram selecionados, a partir de uma perspectiva diacrônica, textos verbo-visuais da coletânea da prova de aplicação regular do ENEM dos últimos 10 (dez) anos (2013 a 2023). A pesquisa se desenvolveu na área da Linguística Aplicada (LA) compreendida como “um modo de criar inteligibilidade sobre problemas sociais em que a linguagem tem um papel central” (Moita Lopes, 2006, p. 14) e adota uma abordagem qualitativo-interpretativista que permite ao pesquisador atentar-se para as particularidades dos contextos e das situações abordadas pela pesquisa, cultivando uma postura crítica, consciente, responsável pelas decisões e ações, Flick (2009). O arcabouço teórico-metodológico ancora-se na concepção dialógica da linguagem, elaborada pelo Círculo de Bakhtin (Bakhtin 2010; Volóchinov 2017); na verbo-visualidade, a partir dos estudos de Brait (2010), estudos dos letramentos (Soares, 2005; Kleiman, 2008; Street 2003) do letramento crítico a partir de Cassany e Castellà, 2010); Lankshear e MacLaren,1993; Carbonieri, 2016 e Kalantzis & Cope e Pinheiro 2020, leitura e seus processos Leffa (1999), Kleiman (2004); entre outros. Para realização da pesquisa estabelecemos 02 (duas) categorias alinhadas aos objetivos da pesquisa, baseadas nas teorias que fundamentam este estudo. Tais categorias possibilitaram verificar, a partir das relações dialógicas da linguagem, as relações socioculturais, as tensões emergidas na interação intersubjetiva entre os sujeitos participantes da enunciação, o autor, o leitor, o texto e contexto, revelando as diferentes perspectivas e visões de mundo, desses sujeitos. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Publicador: dc.publisher | Universidade Tecnológica Federal do Paraná | - |
| Publicador: dc.publisher | Curitiba | - |
| Publicador: dc.publisher | Brasil | - |
| Publicador: dc.publisher | Programa de Pós-Graduação em Estudos de Linguagens | - |
| Publicador: dc.publisher | UTFPR | - |
| Direitos: dc.rights | openAccess | - |
| Direitos: dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Dialogismo (Análise literária) | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Letramento | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Linguagem e línguas | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Leitura - Aspectos sociais | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Exame Nacional do Ensino Médio (Brasil) | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Dialogism (Literary analysis) | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Literacy | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Language and languages | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Reading - Social aspects | - |
| Palavras-chave: dc.subject | CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Letras | - |
| Título: dc.title | Articulação entre verbo-visualidade e letramento crítico: produção de sentido nos textos motivadores das propostas de redação do ENEM | - |
| Título: dc.title | Articulation between verb-visuality and critical literacy: production of meaning in the motivating texts of ENEM writing proposals | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | livro digital | - |
| Aparece nas coleções: | Repositorio Institucional da UTFPR - RIUT | |
Não existem arquivos associados a este item.
O Portal eduCAPES é oferecido ao usuário, condicionado à aceitação dos termos, condições e avisos contidos aqui e sem modificações. A CAPES poderá modificar o conteúdo ou formato deste site ou acabar com a sua operação ou suas ferramentas a seu critério único e sem aviso prévio. Ao acessar este portal, você, usuário pessoa física ou jurídica, se declara compreender e aceitar as condições aqui estabelecidas, da seguinte forma:
- O Termo de Uso pode ser modificado pela CAPES a qualquer tempo, sem necessidade de notificação prévia, sendo que tais modificações serão válidas a partir da data de sua veiculação neste portal;
- Para aprovação de cadastro do usuário ao sistema, a CAPES pode requisitar o fornecimento de informações, haja vista a política de segurança adotada, objetivando resguardar a segurança dos usuários nesse ambiente virtual;
- O usuário aceita e declara compreender que, em razão do peculiar ambiente da Internet, a CAPES não poderá garantir que o acesso ao site seja livre de erros ou problemas decorrentes de casos fortuitos, internos ou externos, casos de força maior ou ainda de outros casos não inteiramente sujeitos a controle direto dos administradores do site e, portanto o usuário se obriga a isentar a CAPES de quaisquer reclamações ou indenizações. A CAPES também não se responsabiliza por interrupções, interceptações, invasões, disseminação de vírus ou outros atos ilícitos, típicos e atípicos de ambiente virtual, e de web, dos quais a CAPES não tenha tido intenção deliberada de participar ou praticar;
- O usuário aceita e declara compreender que qualquer texto, marca, áudio, imagem, ou conteúdo veiculados no site são protegidos por direitos de propriedade intelectual o qual deve ser respeitado de acordo com a licença concedida pelo respectivo detentor dos referidos direitos, sob pena de apuração das responsabilidades cabíveis;
-
Desta forma a CAPES se exime de toda e qualquer responsabilidade por eventuais perdas, danos e prejuízos de qualquer natureza decorrentes:
- Do descumprimento da lei, da moral e dos bons costumes, como consequência da transmissão, difusão, armazenamento, disponibilização, recepção, obtenção ou acesso aos conteúdos;
- Da infração aos direitos de propriedade intelectual e industrial, segredos empresariais, compromissos contratuais de qualquer tipo, direitos à honra, à intimidade pessoal e familiar, à imagem das pessoas, direitos de propriedade e de toda e qualquer natureza pertencentes a um terceiro por consequência da transmissão, difusão, armazenamento, disponibilização, recepção, obtenção ou acesso aos conteúdos;
- Da falta de veracidade, precisão, exatidão, pertinência e/ou atualidade dos conteúdos;
- Da inadequação para qual seja o propósito, ou da frustração, das expectativas geradas pelos conteúdos;
- Exceto quando mencionado explicitamente, ou quando se tratar de citação de material alheio ou ilustração, nos limites estabelecidos pela Lei 9.610/98, todo o Conteúdo textual original do Portal eduCAPES está disponível livremente para leitura, entre outros direitos, conforme definido na licença Creative Commons;
- A CAPES não se responsabiliza pelos comentários, opiniões, informações, depoimentos, mensagens, vídeos, textos, imagens, áudios ou qualquer outro tipo de conteúdo que sejam, postados, publicados e disponibilizados através do Portal eduCAPES pelos usuários, sendo a responsabilidade civil e criminal atribuída única e exclusivamente ao autor dos comentários, opiniões, informações, ou mensagens. Todo o conteúdo publicado por usuários são de responsabilidade exclusiva dos mesmos e de caráter completamente independente, sendo que todo e qualquer tipo de opinião, ideal e/ou posição expressados não refletem necessariamente o ponto de vista e a posição do Portal eduCAPES e/ou da CAPES. A CAPES se reserva o direito de armazenar as informações destes autores e/ou Usuários, a fim de viabilizar sua identificação;
- O usuário aceita e declara compreender que a CAPES poderá disponibilizar no Portal eduCAPES, links de acesso para outros sites e endereços virtuais administrados, controlados ou operados por terceiros. Qualquer site conectado a partir do eduCAPES não está sob o controle da CAPES;
- A CAPES não assume nenhuma responsabilidade ou obrigação por qualquer informação, comunicação ou material encontrado em tais sites, ou em qualquer site conectado a tais sites. A CAPES não assume qualquer responsabilidade pelos serviços ou funcionalidades ali dispostos, sendo a decisão de utilização e a forma de relacionamento com os mesmos de exclusiva responsabilidade do usuário, que inclusive isenta a CAPES de fiscalizar o conteúdo ou zelar pela integridade de tais sites ou endereços virtuais.
- O usuário aceita e declara compreender que o acesso a determinadas áreas do site será restrito. Para acessá-las, o usuário deverá fazer o login e cadastrar uma senha de acesso. A senha é individual, sigilosa e intransferível, sendo o usuário o único responsável pela guarda da mesma. O usuário assume toda e qualquer responsabilidade pelo mau uso ou pela utilização da senha por terceiros;
- A CAPES reserva o direito de excluir o cadastro, de excluir o material submetido ou proibir o acesso do usuário ao portal eduCAPES no caso de qualquer abuso ou indício de prática ilícita no uso do site ou de qualquer uso não autorizado ou proibido pelo usuário, nos termos da legislação brasileira;
- As condições estabelecidas no Termo de Aceite e Uso do Site são regidas pela lei brasileira. Sob nenhuma circunstância o usuário deverá violar qualquer lei usando o portal eduCAPES para propósitos que incluam, mas não limitados a isso, difamação ou perturbação de outros, violação de direitos de propriedade intelectual ou de terceiros, envio de material obsceno ou ofensivo, vírus, arquivos corrompidos, ou outros programas que poderiam danificar ou alterar este site ou os computadores de empresa ou de terceiros;
- A CAPES reserva o direito de retirar qualquer conteúdo que infrinja a lei, a moral e os bons costumes nos termos da legislação vigente e também na hipótese de o conteúdo não se coadunar com as finalidades educativas do Portal. A CAPES garante o direito de defesa e contraditório dos usuários. O usuário reconhece que o material enviado por terceiros, que não a CAPES, não é endossado pela mesma.
Concordo e desejo baixar o arquivo
Não concordo e não irei baixar o arquivo
Não concordo e não irei baixar o arquivo