
Atenção:
O eduCAPES é um repositório de objetos educacionais, não sendo responsável por materiais de terceiros submetidos na plataforma. O usuário assume ampla e total responsabilidade quanto à originalidade, à titularidade e ao conteúdo, citações de obras consultadas, referências e outros elementos que fazem parte do material que deseja submeter. Recomendamos que se reporte diretamente ao(s) autor(es), indicando qual parte do material foi considerada imprópria (cite página e parágrafo) e justificando sua denúncia.
Caso seja o autor original de algum material publicado indevidamente ou sem autorização, será necessário que se identifique informando nome completo, CPF e data de nascimento. Caso possua uma decisão judicial para retirada do material, solicitamos que informe o link de acesso ao documento, bem como quaisquer dados necessários ao acesso, no campo abaixo.
Todas as denúncias são sigilosas e sua identidade será preservada. Os campos nome e e-mail são de preenchimento opcional. Porém, ao deixar de informar seu e-mail, um possível retorno será inviabilizado e/ou sua denúncia poderá ser desconsiderada no caso de necessitar de informações complementares.
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Sandmann, André | - |
| Autor(es): dc.creator | Camargo Junior, Antonio Carlos | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2025-08-29T12:35:08Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2025-08-29T12:35:08Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2020-11-23 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2020-11-23 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2014-11-01 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/20921 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1098124 | - |
| Descrição: dc.description | This work had as its theme the prospect of making the teaching of mathematics attractive, motivating and therefore significant, through approaches inherent in the concept of meaningful learning, and the context of classes with the use of media in the classroom, as it is believed that the school must enter new methodologies that facilitate the integration of media resources in the classroom as teaching strategies conducive for meaningful learning. This insertion was through activities performed by students that consisted in handling printed material and software to enrich the mathematical contents researched in books, newspapers and internet. As a tool for obtaining benchmark to reflect the results of the students opinion, where satisfactory results were obtained, because the students felt motivated and engaged by the activity questionnaire was administered, which has stated a preference for innovative rather than traditional classes to be more interesting and easier to learn with the help of internet and media resources. In this sense it is believed in the validity of the concepts discussed in this work and methodology aimed at contextualizing the mathematical content and the meaning of mathematical concepts researched by students. | - |
| Descrição: dc.description | Este trabalho teve como temática a perspectiva de tornar o ensino de Matemática atrativo, motivador e, portanto significativo, através de abordagens inerentes ao conceito de aprendizagem significativa, e da contextualização das aulas com a utilização da mídia em sala de aula, pois acredita-se que a escola deve inserir novas metodologias que propiciem a inserção de recursos midiáticos nas aulas como estratégias de ensino propiciadoras da aprendizagem significativa. Tal inserção se deu através de atividades desenvolvidas pelos alunos que consistiu na manipulação de material impresso e softwares para enriquecer os conteúdos matemáticos pesquisados em livros, jornais e internet. Como ferramenta para obtenção de referencial para reflexão dos resultados foi aplicado questionário de opinião aos alunos, onde foram obtidos resultados satisfatórios, pois os alunos se sentiram motivados e envolvidos pela atividade, afirmaram que tem preferência pelas aulas inovadoras ao invés das tradicionais por ser mais interessante e mais fácil de aprender com o auxílio da internet e recursos midiáticos. Nesse sentido acredita-se na validade dos conceitos abordados neste trabalho e na metodologia empregada visando a contextualização dos conteúdos matemáticos e a significação dos conceitos matemáticos pesquisados pelos alunos. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Publicador: dc.publisher | Universidade Tecnológica Federal do Paraná | - |
| Publicador: dc.publisher | Medianeira | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Estratégias de aprendizagem | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Tecnologia educacional | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Aprendizagem | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Learning strategies | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Educational technology | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Learning | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Educação: Métodos e Técnicas de Ensino | - |
| Título: dc.title | O uso da mídia na contextualização do ensino de matemática | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | livro digital | - |
| Aparece nas coleções: | Repositorio Institucional da UTFPR - RIUT | |
O Portal eduCAPES é oferecido ao usuário, condicionado à aceitação dos termos, condições e avisos contidos aqui e sem modificações. A CAPES poderá modificar o conteúdo ou formato deste site ou acabar com a sua operação ou suas ferramentas a seu critério único e sem aviso prévio. Ao acessar este portal, você, usuário pessoa física ou jurídica, se declara compreender e aceitar as condições aqui estabelecidas, da seguinte forma: