Atenção:
O eduCAPES é um repositório de objetos educacionais, não sendo responsável por materiais de terceiros submetidos na plataforma. O usuário assume ampla e total responsabilidade quanto à originalidade, à titularidade e ao conteúdo, citações de obras consultadas, referências e outros elementos que fazem parte do material que deseja submeter. Recomendamos que se reporte diretamente ao(s) autor(es), indicando qual parte do material foi considerada imprópria (cite página e parágrafo) e justificando sua denúncia.
Caso seja o autor original de algum material publicado indevidamente ou sem autorização, será necessário que se identifique informando nome completo, CPF e data de nascimento. Caso possua uma decisão judicial para retirada do material, solicitamos que informe o link de acesso ao documento, bem como quaisquer dados necessários ao acesso, no campo abaixo.
Todas as denúncias são sigilosas e sua identidade será preservada. Os campos nome e e-mail são de preenchimento opcional. Porém, ao deixar de informar seu e-mail, um possível retorno será inviabilizado e/ou sua denúncia poderá ser desconsiderada no caso de necessitar de informações complementares.
Metadados | Descrição | Idioma |
---|---|---|
Autor(es): dc.contributor | Mendonça, Saraspathy Naidoo Terroso Gama de | - |
Autor(es): dc.contributor | Mendonça, Saraspathy Naidoo Terroso Gama de | - |
Autor(es): dc.contributor | Fernandes, Adriano Hidalgo | - |
Autor(es): dc.contributor | Carrero, Sérgio Fernando | - |
Autor(es): dc.creator | Zdebsky, Marcela Fontes | - |
Data de aceite: dc.date.accessioned | 2025-08-29T12:34:56Z | - |
Data de disponibilização: dc.date.available | 2025-08-29T12:34:56Z | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2025-01-07 | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2025-01-07 | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2023-12-08 | - |
Fonte completa do material: dc.identifier | http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/35747 | - |
Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1098057 | - |
Descrição: dc.description | In this study, the effectiveness of implementing meditative practices, particularly mindfulness, in the school context with children and adolescents was explored. The rationale for this study lies in the increasing demand for educational methods that promote the development not only of cognitive but also socio-emotional skills in response to complex societal and educational system changes. The objectives were to address the impacts of meditative practices on attention regulation, stress reduction, and emotional well-being promotion, as well as to reflect on how these practices can contribute to improvements in academic performance. Qualitative approaches were employed in the methodology, and a literature review was conducted to underpin the study. The literature review pointed out that meditation proved to be effective in enhancing attention regulation, reducing stress, and increasing students' emotional well-being. It also indicated that meditation contributes to greater concentration, metacognitive skills, and a reduction in problematic behaviors based on the authors' data covered in this literature review. Furthermore, the data from the authors addressed in this literature review indicated improvements in academic performance, including grades, auditory-verbal memory, and competencies in various subjects. The conclusion of this bibliographic study emphasizes how meditation can be a valuable tool for enhancing academic performance and promoting students' socio-emotional well-being, aligning with the principles of the Base Nacional Comum Curricular and the demands of contemporary education. | - |
Descrição: dc.description | Neste trabalho, explorou-se a eficácia da implementação de práticas meditativas, particularmente o mindfulness, no contexto escolar com crianças e adolescentes. A justificativa para esse estudo reside na crescente demanda por métodos educacionais que promovam o desenvolvimento não apenas de habilidades cognitivas, mas também socioemocionais em resposta às complexas mudanças na sociedade e no sistema educacional. Os objetivos foram abordar os impactos das práticas meditativas na regulação da atenção, na redução do estresse e na promoção do bem-estar emocional, bem como refletir como essas práticas podem contribuir para melhorias no desempenho acadêmico. A metodologia empregou abordagens qualitativas e foi elaborada uma pesquisa bibliográfica para fundamentar o estudo. O estudo bibliográfico apontou que a meditação demonstrou ser eficaz na melhoria da regulação da atenção, na redução do estresse e no aumento do bem estar emocional dos estudantes, e também indicou que a meditação contribui para uma maior concentração, habilidades metacognitivas e redução de comportamentos problemáticos. Além disso, os dados dos autores abordados nesta revisão literária, indicaram que houve melhorias no desempenho acadêmico, incluindo notas, memória auditivo-verbal e competências em disciplinas diversas. A conclusão deste estudo bibliográfico ressalta o quanto a meditação pode ser uma ferramenta valiosa para aprimorar o desempenho acadêmico e promover o bem-estar socioemocional dos estudantes, alinhando-se com os princípios da Base Nacional Comum Curricular e as demandas da educação contemporânea. | - |
Formato: dc.format | application/pdf | - |
Idioma: dc.language | pt_BR | - |
Publicador: dc.publisher | Universidade Tecnológica Federal do Paraná | - |
Publicador: dc.publisher | Medianeira | - |
Publicador: dc.publisher | Brasil | - |
Publicador: dc.publisher | Educação: Métodos e Técnicas de Ensino | - |
Publicador: dc.publisher | UTFPR | - |
Direitos: dc.rights | openAccess | - |
Direitos: dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | - |
Palavras-chave: dc.subject | Meditação | - |
Palavras-chave: dc.subject | Educação | - |
Palavras-chave: dc.subject | Desempenho | - |
Palavras-chave: dc.subject | Meditation | - |
Palavras-chave: dc.subject | Education | - |
Palavras-chave: dc.subject | Performance | - |
Palavras-chave: dc.subject | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | - |
Título: dc.title | Benefícios da prática meditativa na escola para o desenvolvimento infantojuvenil | - |
Título: dc.title | Benefits of meditative practice in schools for child and adolescent development | - |
Tipo de arquivo: dc.type | livro digital | - |
Aparece nas coleções: | Repositorio Institucional da UTFPR - RIUT |
O Portal eduCAPES é oferecido ao usuário, condicionado à aceitação dos termos, condições e avisos contidos aqui e sem modificações. A CAPES poderá modificar o conteúdo ou formato deste site ou acabar com a sua operação ou suas ferramentas a seu critério único e sem aviso prévio. Ao acessar este portal, você, usuário pessoa física ou jurídica, se declara compreender e aceitar as condições aqui estabelecidas, da seguinte forma: