Linguagem, tecnologias e educação matemática: perspectivas para a inclusão

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MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.creatorSilva, Sani de Carvalho Rutz da (org.)-
Autor(es): dc.creatorMamcasz-Viginheski, Lucia Virginia (org.)-
Autor(es): dc.creatorDessbesel, Renata da Silva (org.)-
Autor(es): dc.creatorShimazaki, Elsa Midori (org.)-
Data de aceite: dc.date.accessioned2025-08-29T11:51:27Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2025-08-29T11:51:27Z-
Data de envio: dc.date.issued2023-11-16-
Data de envio: dc.date.issued2023-11-16-
Data de envio: dc.date.issued2022-
Fonte completa do material: dc.identifierhttp://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/32890-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1084520-
Descrição: dc.descriptionLinguagem, tecnologias e educação matemática: perspectivas para a inclusão é um livro organizado pelo grupo de pesquisa denominado O Ensino e a Inclusão de Pessoas com Deficiência. Os textos foram elaborados a partir de pesquisas resultantes das discussões, das reflexões e da escrita dos seus autores, que sentiram a necessidade de disseminá-los. Apresentam-se, também, pesquisas dos mestrandos e doutorandos do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e Tecnologia (PPGECT) da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) e de convidados externos, que fortalecem discussões sobre a Educação Especial e a Educação Inclusiva das pessoas com diagnóstico de deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades e/ou superdotação. Os artigos tematizam o ensino colaborativo; a criatividade; a linguagem matemática; e as tecnologias digitais em pesquisas desenvolvidas no Brasil, na Argentina e em Portugal, com ênfase em estratégias do ensino de matemática, mediante ao Projeto SMILD – Foco em Alunos Com Perturbação da Aprendizagem na Matemática. Deseja-se que o livro contribua para novos estudos na área da Educação Especial e da Educação Inclusiva como, também, para prever e rever o movimento “teoria-prática-teoria” dos professores da educação básica e do ensino superior. Nesse movimento constante, a pesquisa deve continuar, pois, ao contribuir para o avanço do conhecimento, também promove a humanização das pessoas.-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Idioma: dc.languagept_BR-
Publicador: dc.publisherEDUTFPR-
Publicador: dc.publisherCuritiba-
Publicador: dc.publisherBrasil-
Direitos: dc.rightsopenAccess-
Direitos: dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International-
Direitos: dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/-
Palavras-chave: dc.subjectEducação especial-
Palavras-chave: dc.subjectEducação especial - Argentina-
Palavras-chave: dc.subjectEducação especial - Brasil-
Palavras-chave: dc.subjectEducação - Efeito das inovações tecnológicas-
Palavras-chave: dc.subjectMatemática - Estudo e ensino-
Palavras-chave: dc.subjectEducação inclusiva - Brasil-
Palavras-chave: dc.subjectInclusão escolar-
Palavras-chave: dc.subjectSpecial education-
Palavras-chave: dc.subjectSpecial education - Argentina-
Palavras-chave: dc.subjectSpecial education - Brazil-
Palavras-chave: dc.subjectEducation - Effect of technological innovations on-
Palavras-chave: dc.subjectMathematics - Study and teaching-
Palavras-chave: dc.subjectInclusive education - Brazil-
Palavras-chave: dc.subjectMainstreaming in education-
Palavras-chave: dc.subjectCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO::EDUCACAO ESPECIAL-
Título: dc.titleLinguagem, tecnologias e educação matemática: perspectivas para a inclusão-
Tipo de arquivo: dc.typelivro digital-
Aparece nas coleções:Repositorio Institucional da UTFPR - RIUT

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