Utilização da unidade de ensino potencialmente significativa para um ensino de termoquímica transformador com o auxílio de recursos didáticos

Registro completo de metadados
MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.contributorAlves, Andréa Aparecida Ribeiro-
Autor(es): dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/5969031244402632-
Autor(es): dc.contributorAssai, Natany Dayani de Souza-
Autor(es): dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/3408510368371388-
Autor(es): dc.contributorOliveira, Angélica Rodrigues de-
Autor(es): dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/1675109312596210-
Autor(es): dc.creatorSilveira, Bianca Domingues Garcia Baião da-
Data de aceite: dc.date.accessioned2025-08-22T11:42:02Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2025-08-22T11:42:02Z-
Data de envio: dc.date.issued2025-08-21-
Data de envio: dc.date.issued2025-08-21-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://app.uff.br/riuff/handle/1/39902-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1063897-
Descrição: dc.descriptionEste estudo apresenta uma proposta metodológica estruturada para o ensino de termoquímica no segundo ano do Ensino Médio, fundamentada na Teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel e estruturada por meio de uma Unidade de Ensino Potencialmente Significativas (UEPS). O objetivo central foi promover uma aprendizagem mais contextualizada e relevante, superando a memorização mecânica e favorecendo a construção ativa do conhecimento. A sequência didática foi desenvolvida em oito fases, respeitando os conhecimentos prévios dos estudantes e integrando diferentes recursos didáticos, como filmes, experimentos, mapas mentais e questionários. A pesquisa foi realizada em uma escola pública de Volta Redonda, RJ, durante o estágio supervisionado, com turmas do segundo ano do Ensino Médio. A metodologia adotada envolveu atividades experimentais e reflexivas, articuladas à Base Nacional Comum Curricular, com o intuito de estimular a curiosidade, a participação e a compreensão dos alunos em relação aos conteúdos de termoquímica. Os resultados evidenciaram avanços conceituais significativos por parte dos estudantes, especialmente na capacidade de relacionar os conceitos abordados com situações do cotidiano, interpretação dos fenômenos químicos e aplicação do conhecimento de forma crítica. O uso de recursos didáticos diversificados mostrou-se fundamental para ampliar o engajamento e atender a diferentes formas de aprendizagem. No entanto, foram enfrentados desafios, como a limitação do tempo disponível, o cansaço dos alunos e a necessidade de unificação de turmas com níveis distintos de conhecimento, o que comprometeu a profundidade de algumas atividades. Apesar disso, constatou-se a eficácia da UEPS como sequência de ensino, reforçando a importância do protagonismo dos estudantes, da experimentação e da avaliação formativa, como a sugestão do uso de mapas mentais ao invés de questionários. Conclui-se que o sucesso da aprendizagem significativa está diretamente associado a um planejamento intencional, à escuta ativa do professor e à criação de ambientes que favoreçam o envolvimento emocional, a investigação e a construção autônoma do saber.-
Descrição: dc.descriptionThis study presents a structured methodological proposal for teaching thermochemistry in the second year of high school, based on David Ausubel's Theory of Meaningful Learning and organized through a Potentially Meaningful Teaching Unit (UEPS). The main objective was to promote more contextualized and relevant learning, overcoming rote memorization and fostering the active construction of knowledge. The didactic sequence was developed in eight phases, taking into account students' prior knowledge and integrating different teaching resources, such as films, experiments, mind maps, and questionnaires. The research was conducted in a public school in Volta Redonda, RJ, during supervised teaching practice, with second-year high school classes. The adopted methodology involved experimental and reflective activities, aligned with the National Common Curriculum Base (BNCC), aiming to stimulate students' curiosity, participation, and understanding of thermochemistry concepts. The results showed significant conceptual progress among students, especially in their ability to relate the concepts covered to everyday situations, interpret chemical phenomena, and apply knowledge critically. The use of diverse teaching resources proved essential to enhance engagement and cater to different learning styles. However, challenges were encountered, such as limited available time, student fatigue, and the need to merge classes with varying knowledge levels, which affected the depth of some activities. Despite this, the effectiveness of the UEPS as a teaching sequence was confirmed, reinforcing the importance of student protagonism, experimentation, and formative assessment, such as the suggestion to use mind maps instead of questionnaires. It is concluded that the success of meaningful learning is directly associated with intentional planning, the teacher's active listening, and the creation of environments that foster emotional engagement, inquiry, and autonomous knowledge construction.-
Descrição: dc.description74 p.-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Idioma: dc.languagept_BR-
Direitos: dc.rightsOpen Access-
Direitos: dc.rightsCC-BY-SA-
Palavras-chave: dc.subjectAprendizagem significativa-
Palavras-chave: dc.subjectEnsino-
Palavras-chave: dc.subjectTermoquímica-
Palavras-chave: dc.subjectFilmes-
Palavras-chave: dc.subjectRecurso didático-
Palavras-chave: dc.subjectMetodologia do ensino-
Palavras-chave: dc.subjectExperimento químico-
Palavras-chave: dc.subjectMeaningful learning-
Palavras-chave: dc.subjectEducation-
Palavras-chave: dc.subjectThermochemistry-
Palavras-chave: dc.subjectFilms-
Título: dc.titleUtilização da unidade de ensino potencialmente significativa para um ensino de termoquímica transformador com o auxílio de recursos didáticos-
Tipo de arquivo: dc.typeTrabalho de conclusão de curso-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense - RiUFF

Não existem arquivos associados a este item.