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Metadados | Descrição | Idioma |
---|---|---|
Autor(es): dc.contributor | Silva, Janie Garcia da | - |
Autor(es): dc.contributor | http://lattes.cnpq.br/0853766455572489 | - |
Autor(es): dc.contributor | Caminha, Vera Lucia Prudência dos Santos | - |
Autor(es): dc.contributor | http://lattes.cnpq.br/5192328854991448 | - |
Autor(es): dc.contributor | Yamasaki, Alice Akemi | - |
Autor(es): dc.contributor | http://lattes.cnpq.br/8508252104810204 | - |
Autor(es): dc.contributor | Barros, Jacqueline de Faria | - |
Autor(es): dc.contributor | http://lattes.cnpq.br/8762618535669594 | - |
Autor(es): dc.contributor | Lima, Neuza Rejane Wille de | - |
Autor(es): dc.contributor | http://lattes.cnpq.br/5261670227615321 | - |
Autor(es): dc.contributor | http://lattes.cnpq.br/8747520293821644 | - |
Autor(es): dc.creator | Modesto, Cristiane Peculas | - |
Data de aceite: dc.date.accessioned | 2025-08-21T20:16:42Z | - |
Data de disponibilização: dc.date.available | 2025-08-21T20:16:42Z | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2025-03-26 | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2025-03-26 | - |
Fonte completa do material: dc.identifier | https://app.uff.br/riuff/handle/1/37483 | - |
Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1058076 | - |
Descrição: dc.description | A escola é o espaço de coexistência da heterogeneidade, por isso a convivência entre todos os sujeitos que a compõem é desafiadora. Dentro desta grande diversidade, também se encontram os que precisam ser reconhecidos em suas singularidades e, principalmente, potencialidades. Promover a inclusão é assegurar uma educação de qualidade, com equidade e acessibilidade, pensando nas deficiências e eficiências de todos. Por este motivo, foi traçado como principal objetivo deste trabalho, a elaboração de um e-book para auxiliar professores do Ensino Fundamental, sobre o acolhimento e aprendizagem de Pessoas com Deficiência, Transtornos Globais do Desenvolvimento, Altas Habilidades ou Superdotação. Para a pesquisa utilizou-se a abordagem qualitativa. No referencial teórico analisamos artigos das principais bases de dados científicos: EDUCAPES, SCIELO e ERIC e a legislação brasileira. Para delinear o caminho histórico da Educação Especial, optou-se pela produção de pesquisadores, dentre eles, Lilia Ferreira Lobo, Gilberta de Martino Jannuzzi e Marcos J.S. Mazzota. Os resultados encontrados foram conteúdos teóricos e práticos, para dar suporte aos educadores na construção dos currículos e metodologias assertivas. O embasamento legal apontou, principalmente, para a Lei de Diretrizes e Bases da Educação que fundamenta a educação nacional e a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, cuja atribuição é assegurar direitos e promover a igualdade. Concluímos que o objetivo de apresentar um trabalho com saberes sobre inclusão para os docentes foi alcançado, porém sabendo-se que as conquistas na perspectiva inclusiva ainda não estão totalmente consolidadas. Sua construção se dá a cada consciência transformada e eliminação das barreiras atitudinais presentes nos mais diferentes contextos. A escola precisa ser um lugar de transformação e superação de desigualdades, sejam quais forem, e o educador é protagonista neste processo. Portanto, o e-book produzido trata destas inquietações não como algo com um fim em si mesmo, mas o início de uma conversa que poderá dar vez e voz a muitos. | - |
Descrição: dc.description | The school is the space of coexistence of heterogeneity, which is why the coexistence between all the subjects that compose it is challenging. Within this great diversity, there are also those who need to be recognized in their uniqueness and, above all, potential. Promoting inclusion is ensuring quality education, with equity and accessibility, thinking about everyone's deficiencies and efficiencies. For this reason, the main objective was the elaboration of an e-book to help elementary school teachers, on the reception and learning of People with Disabilities, Global Developmental Disorders, High Abilities or Giftedness. For the research, a qualitative approach was used. In the theoretical framework we analyzed articles from the main scientific databases: EDUCAPES, SCIELO and ERIC and the Brazilian legislation. In order to delineate the historical path of Special Education, the production of researchers was chosen, among them, Lilia Ferreira Lobo, Gilberta de Martino Jannuzzi and Marcos J.S. Mazzota. The results found were theoretical and practical contents, to support educators in the construction of curricula and assertive methodologies. The legal foundation pointed, mainly, to the Law of Guidelines and Bases of Education that underlies national education and the Brazilian Law of Inclusion of Persons with Disabilities, whose attribution is to guarantee rights and promote equality. We conclude that the objective of presenting a work with knowledge about inclusion for teachers was achieved but knowing that the achievements in the inclusive perspective are not yet fully consolidated. Its construction takes place with each transformed consciousness and elimination of attitudinal barriers present in the most different contexts. The school needs to be a place of transformation and overcoming inequalities, whatever they may be, and the educator is the protagonist in this process, therefore, the e-book produced deals with these concerns not as something with an end in itself, but the beginning of a conversation that could give voice to many. | - |
Descrição: dc.description | 65 f. | - |
Formato: dc.format | application/pdf | - |
Idioma: dc.language | pt_BR | - |
Direitos: dc.rights | Open Access | - |
Direitos: dc.rights | CC-BY-SA | - |
Palavras-chave: dc.subject | Inclusão | - |
Palavras-chave: dc.subject | Aprendizagem | - |
Palavras-chave: dc.subject | Política pública | - |
Palavras-chave: dc.subject | Ensino fundamental | - |
Palavras-chave: dc.subject | Inclusão | - |
Palavras-chave: dc.subject | Aprendizagem | - |
Palavras-chave: dc.subject | Política pública | - |
Palavras-chave: dc.subject | Ensino fundamental | - |
Palavras-chave: dc.subject | Material didático | - |
Palavras-chave: dc.subject | Produção intelectual | - |
Palavras-chave: dc.subject | Inclusion | - |
Palavras-chave: dc.subject | Learning | - |
Palavras-chave: dc.subject | Public policy | - |
Palavras-chave: dc.subject | Elementary school | - |
Título: dc.title | Saberes inclusivos: e-book para professores do ensino fundamental | - |
Tipo de arquivo: dc.type | Dissertação | - |
Aparece nas coleções: | Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense - RiUFF |
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