Utilização da análise exploratória de dados na construção do perfil sociodemográfico dos candidatos participantes do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM)

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MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.contributorCosta, Helder Gomes-
Autor(es): dc.contributorFarias Filho, José Rodrigues de-
Autor(es): dc.contributorSouza, Cristina Gomes de-
Autor(es): dc.contributorShimoda, Eduardo-
Autor(es): dc.creatorOrgam, Guilherme Soares-
Data de aceite: dc.date.accessioned2025-08-21T20:11:57Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2025-08-21T20:11:57Z-
Data de envio: dc.date.issued2025-03-17-
Data de envio: dc.date.issued2025-03-17-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://app.uff.br/riuff/handle/1/37241-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1056437-
Descrição: dc.descriptionEsta pesquisa buscou realizar uma análise exploratória dos resultados do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), realizados em 2021, através de variáveis sociodemográficas, a fim de identificar o perfil mais comum dos estudantes que participaram do ENEM e o perfil dos que obtiveram os melhores resultados. Foi realizada a revisão da literatura a fim de identificar, no Brasil e no mundo, os trabalhos que realizaram análise acerca de variáveis que contribuem para o desempenho dos estudantes em exames nacionais de Ensino Médio. A coleta de dados se baseou nas informações disponibilizadas pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (INEP) anualmente, acerca do desempenho dos candidatos que realizam o ENEM. Entre esses dados, foram identificadas as notas dos estudantes nas cinco provas que compõem o exame, que foram agregadas através de média aritmética simples. Os candidatos necessitam responder a um questionário no momento da inscrição contendo diversas perguntas. Dentre essas, selecionamos as respostas relativas às seguintes variáveis, para realização da pesquisa: localização geográfica da escola onde o candidato realizou o último ano do Ensino Médio, gênero, raça, tipo de escola (pública/privada), renda familiar mensal, acesso à internet em sua residência, grau de escolaridade dos responsáveis e ocupação profissional dos responsáveis. O universo estudado foi dos alunos que estavam cursando o último ano do Ensino Médio no ano de 2021. Devido à pandemia de Covid-19, foram comparados os perfis construídos entre os dados de 2021 e 2019, para verificar se houveram alterações nesses perfis que pudessem ser explicadas pelas dificuldades causadas pela pandemia em toda a sociedade. Diante dos perfis construídos e da influência de cada variável nas notas do ENEM, este trabalho abre possibilidade para que novos trabalhos aprofundem os impactos de cada variável estudada, além de contribuir na identificação dos grupos sociais que obtiveram desempenho abaixo dos demais, podendo ser alvos de políticas públicas que incentivem o desenvolvimento de seus desempenhos.-
Descrição: dc.descriptionThis research did an Exploratory Data Analysis of the results of the 2021’s Brazilian High School National Exam (ENEM), using sociodemographic variables, looking to establish the profile of average’s students who participated of ENEM and the profile of those who obtained the best results in the test. A literature review was acomplished in order to identify, in Brazil and around the world, works that analyzed variables that contribute to student performance in national high school exams. Data collection is based on information made available annually by the National Institute of Educational Studies and Research (INEP) on the performance of candidates who take the ENEM. Among this data, students' grades in the five tests that make up the exam were identified, which were aggregated using a simple arithmetic average. Applicant candidates responded to a questionnaire at the time of registration containing several questions. Among these, were selected responses relating to the following variables to carry out the research: geographic location of the school where the candidate completed their final year of high school, gender, race, type of school (public/private), monthly family income, access to internet in your home, education level of those responsible and professional occupation of those responsible. The universe of students who completed their final year of high school in 2021 were used. Due to the Covid-19 pandemic, the profiles constructed between data from 2021 and 2019 were compared, to check if there were changes in these profiles that could be explained by the difficulties caused by the pandemic throughout society. Given the profiles constructed and the influence of each variable on ENEM grades, this work opens up the possibility for new studies to deepen the impacts of each variable studied, in addition to contributing to the identification of social groups that performed below the others, and could be targets of public policies that encourage the development of their performance.-
Descrição: dc.description72 f.-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Idioma: dc.languagept_BR-
Direitos: dc.rightsOpen Access-
Direitos: dc.rightsCC-BY-SA-
Palavras-chave: dc.subjectENEM-
Palavras-chave: dc.subjectEnsino médio-
Palavras-chave: dc.subjectAnálise exploratória-
Palavras-chave: dc.subjectVariáveis sociodemográficas-
Palavras-chave: dc.subjectEnsino médio-
Palavras-chave: dc.subjectExame Nacional do Ensino Médio (Brasil)-
Palavras-chave: dc.subjectRendimento escolar-
Palavras-chave: dc.subjectHigh School National Exam-
Palavras-chave: dc.subjectHigh school-
Palavras-chave: dc.subjectExploratory data analysis-
Palavras-chave: dc.subjectSociodemographic variables-
Título: dc.titleUtilização da análise exploratória de dados na construção do perfil sociodemográfico dos candidatos participantes do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM)-
Tipo de arquivo: dc.typeDissertação-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense - RiUFF

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