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Pesquisando sobre Direitos Humanos no Ensino de Química: uma revisão de Literatura com atenção aos relatos de experiência na área.
Use este link compartilhar ou citar este material: http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1056126
Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Chinelli, Maura Ventura | - |
| Autor(es): dc.contributor | Silva, Rafael Ferreira da | - |
| Autor(es): dc.contributor | Macedo, Renata Pereira Paiva | - |
| Autor(es): dc.creator | Azevedo, Milena Ferreira de | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2025-08-21T20:11:03Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2025-08-21T20:11:03Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2025-01-08 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2025-01-08 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://app.uff.br/riuff/handle/1/35910 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1056126 | - |
| Descrição: dc.description | No contexto educacional atual, a falta de ensino sobre direitos humanos nas escolas revela uma lacuna crítica. A interseção entre ciência e direitos fundamentais é mais do que uma mera convergência acadêmica; ela se configura como uma estratégia essencial para cultivar cidadãos conscientes, capazes de compreender, questionar e influenciar positivamente o ambiente ao seu redor. De modo que, ao inserir princípios fundamentais, como a equidade, a justiça social e a dignidade, no ensino de Química, proporcionamos aos estudantes não apenas uma compreensão mais holística da matéria, mas também uma perspectiva mais ampla sobre o impacto das ciências na sociedade. Assim justificado, este trabalho teve o objetivo de verificar na literatura abordagens sobre direitos humanos que foram implementadas no ensino de Química, destacando os principais desafios, benefícios e resultados relatados em experiências práticas, já que trabalhar com direitos humanos envolve uma mudança cultural para eliminar preconceitos, discriminação e a não aceitação dos direitos de todos. Como referências teóricas, autores consagrados na área foram buscados, destacando-se, dentre esses, autores que tratam especificamente da inserção da discussão acerca de Direitos Humanos no ensino de Química. A partir disso, foi realizada uma revisão integrativa para compreender de forma abrangente o fenômeno analisado, a qual representa uma das abordagens metodológicas mais abrangentes para revisões, permitindo a inclusão tanto de estudos experimentais (práticos) quanto não- experimentais (teóricos) para uma compreensão completa do fenômeno analisado. As estratégias educacionais identificadas foram analisadas e reunidas, tomando-se como critérios a descrição das experiências realizadas, a estratégia de ensino utilizada, as dificuldades encontradas e a contribuição para o ensino de Direitos Humanos. Com isso, foi encontrado um número expressivo de informações como contribuição da prática à docência, o que possibilitou identificar e descobrir que existem diferentes formas de incorporar os direitos humanos no ensino da Química, levando um olhar de transformação social ao âmbito educacional. | - |
| Descrição: dc.description | In the current educational context, the lack of teaching about human rights in schools reveals a critical gap. The intersection between science and fundamental rights is more than a mere academic convergence; it is an essential strategy for cultivating conscious citizens, capable of understanding, questioning, and positively influencing the environment around them. By incorporating fundamental principles such as equity, social justice, and dignity into the teaching of Chemistry, we provide students with not only a more holistic understanding of the subject but also a broader perspective on the impact of sciences on society. Thus justified, this work aimed to verify in the iterature approaches to human rights that have been implemented in Chemistry teaching, highlighting the main challenges, benefits, and results reported in practical experiences, as working with human rights involves a cultural change to eliminate prejudices, discrimination, and the non-acceptance of everyone's rights. Renowned authors in the field were sought as theoretical references, among which those who specifically address the inclusion of human rights discussions in Chemistry teaching stand out. From this, na integrative review was conducted to comprehensively understand the analyzed phenomenon, representing one of the most comprehensive methodological approaches for reviews, allowing the inclusion of both experimental (practical) and non-experimental (theoretical) studies for a complete understanding of the analyzed phenomenon. The identified educational strategies were analyzed and compiled, taking as criteria the description of the experiences carried out, the teaching strategy used, the difficulties encountered, and the contribution to human rights education. As a result, a significant amount of information was found as a contribution to teaching practice, which made it possible to identify and discover that there are different ways to incorporate human rights into Chemistry teaching, bringing a perspective of social transformation to the educational field. Keywords: Chemistry Teaching; Classroom; Hum | - |
| Descrição: dc.description | 60 f. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Direitos: dc.rights | Open Access | - |
| Direitos: dc.rights | CC-BY-SA | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Ensino de Química | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Sala de Aula | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Educação em Direitos Humanos. | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Direitos humanos | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Ensino de direitos humanos | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Chemistry Teaching | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Classroom | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Human Rights Education. | - |
| Título: dc.title | Pesquisando sobre Direitos Humanos no Ensino de Química: uma revisão de Literatura com atenção aos relatos de experiência na área. | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | Trabalho de conclusão de curso | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense - RiUFF | |
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