Oficina de formação inclusiva: o uso de ludicidade no processo ensino-aprendizagem para alunos deficientes intelectuais

Registro completo de metadados
MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.contributorGomes, Suzete Araújo Oliveira-
Autor(es): dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/5154610285389278-
Autor(es): dc.contributorCardoso, Fernanda Serpa-
Autor(es): dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/0899150602589123-
Autor(es): dc.contributorSilva, Janie Garcia da-
Autor(es): dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/0853766455572489-
Autor(es): dc.contributorBandeira, Paola Martins Bagueira Pinto-
Autor(es): dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/4912822131331075-
Autor(es): dc.contributorLeitão, Manuel Gustavo-
Autor(es): dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/8039485934181427-
Autor(es): dc.contributorFranco, Karine Serpa-
Autor(es): dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/6344813970270358-
Autor(es): dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/0437323329171450-
Autor(es): dc.creatorSantiago, Bianca Leandro-
Data de aceite: dc.date.accessioned2025-08-21T20:10:44Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2025-08-21T20:10:44Z-
Data de envio: dc.date.issued2025-04-01-
Data de envio: dc.date.issued2025-04-01-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://app.uff.br/riuff/handle/1/37622-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1056028-
Descrição: dc.descriptionConstruir conhecimento para discentes com deficiência intelectual é um desafio para os profissionais de educação. Os cursos de formação de professores e licenciaturas contém em seus itinerários formativos, conhecimentos superficiais sobre educação especial, soma-se a isso a falta de formação continuada ou a ineficiência dessas para esses profissionais. Neste contexto, o objetivo desse trabalho foi qualificar os profissionais de educação através de atividades lúdicas pedagógicas direcionadas para discentes com deficiência intelectual, para promover ferramentas de intervenções junto a esses alunos, possibilitando uma efetiva participação dos discentes no processo ensino-aprendizagem. A metodologia utilizada foi a abordagem qualitativa e descritiva a partir da análise do discurso. Como instrumento de coleta de dados utilizamos um pré-teste e um pós-teste, antes e depois da oficina de formação inclusiva. Como resultados obtivemos a qualificação dos profissionais de educação, favorecendo a possibilidade de uma mudança de atitude e comportamento perante os discentes com deficiências e transtornos.-
Descrição: dc.descriptionBuilding knowledge for students with intellectual disabilities is a challenge for education professionals. Teacher training courses and degrees contain superficial knowledge about special education in their training itineraries, adding to this the lack of continuing training or its inefficiency for these professionals. In this context, the objective of this work was to qualify education professionals through playful pedagogical activities aimed at students with intellectual disabilities, to promote intervention tools with these students, enabling effective participation of students in the teaching-learning process. The methodology used was a qualitative and descriptive approach based on discourse analysis. As a data collection instrument, we used a pre-test and a post-test, before and after the inclusive training workshop. As a result, we obtained the qualification of education professionals, favoring the possibility of a change in attitude and behavior towards students with disabilities and disorders.-
Descrição: dc.description79 f.-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Idioma: dc.languagept_BR-
Direitos: dc.rightsOpen Access-
Direitos: dc.rightsCC-BY-SA-
Palavras-chave: dc.subjectInclusão-
Palavras-chave: dc.subjectdeficiência intelectual-
Palavras-chave: dc.subjectludicidade-
Palavras-chave: dc.subjectprofissionais de educação-
Palavras-chave: dc.subjectEducação inclusiva-
Palavras-chave: dc.subjectFormação de professor-
Palavras-chave: dc.subjectInclusion-
Palavras-chave: dc.subjectintellectual disability-
Palavras-chave: dc.subjectplayfulness-
Palavras-chave: dc.subjecteducation professionals-
Título: dc.titleOficina de formação inclusiva: o uso de ludicidade no processo ensino-aprendizagem para alunos deficientes intelectuais-
Tipo de arquivo: dc.typeDissertação-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense - RiUFF

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