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Metadados | Descrição | Idioma |
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Autor(es): dc.creator | Guimarães, Damaris | - |
Autor(es): dc.creator | Mendonça, Paula Cristina Cardoso | - |
Data de aceite: dc.date.accessioned | 2025-08-21T15:58:12Z | - |
Data de disponibilização: dc.date.available | 2025-08-21T15:58:12Z | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2016-07-29 | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2016-07-29 | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2014 | - |
Fonte completa do material: dc.identifier | http://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/6690 | - |
Fonte completa do material: dc.identifier | http://dx.doi.org/10.5935/0104-8899.20150017 | - |
Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1028868 | - |
Descrição: dc.description | As habilidades cognitivas de alunos do ensino médio foram avaliadas a partir das justificativas apresentadas por eles durante a resolução de um estudo de caso que envolvia uma questão sociocientífica. Tais habilidades foram classificadas segundo a taxonomia de Bloom. As justificativas daqueles alunos que demonstraram habilidades de níveis 4 e 5 (que conseguiram propor argumentos válidos) foram classificadas em níveis, propostos com base no padrão de Toulmin. Observou-se que a maioria dos alunos iniciou o ensino médio com as habilidades do domínio cognitivo de ordem média desenvolvidas e, portanto, apresentou dificuldades em assumir um posicionamento crítico e em argumentar. No entanto, constatamos que as habilidades cognitivas se desenvolveram com o decorrer do ensino médio, embora argumentos mais sofisticados não tenham sido observados. A análise dos argumentos associada à taxonomia de Bloom nos permitiu prever possíveis causas para argumentação de baixa qualidade dos alunos. | - |
Formato: dc.format | application/pdf | - |
Idioma: dc.language | pt_BR | - |
Direitos: dc.rights | aberto | - |
Direitos: dc.rights | A Sociedade Brasileira de Química dá permissão à UFOP para reproduzir no RI/UFOP, uma cópia em formato eletrônico dos artigos completos, sem nenhuma edição e/ou modificação, publicados na revista Química Nova, que tenham como autores seus alunos e/ou professores. Fonte: Email do editor de 17 set. 2013. | - |
Palavras-chave: dc.subject | Argumentação | - |
Palavras-chave: dc.subject | Questões sociocientíficas | - |
Palavras-chave: dc.subject | Taxonomia de Bloom | - |
Título: dc.title | Avaliação de habilidades cognitivas em um contexto sociocientífico com foco nas habilidades argumentativas. | - |
Aparece nas coleções: | Repositório Institucional - UFOP |
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