Análisis de un producto educativo para la enseñanza de correlación lineal y regresión lineal simple a partir de indicadores de idoneidad didáctica.

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Autor(es): dc.creatorAraújo, José Ronaldo Alves-
Autor(es): dc.creatorTinti, Douglas da Silva-
Data de aceite: dc.date.accessioned2025-08-21T15:43:16Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2025-08-21T15:43:16Z-
Data de envio: dc.date.issued2025-08-07-
Data de envio: dc.date.issued2024-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/20768-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://doi.org/10.37001/ripem.v15i1.4425-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1022483-
Descrição: dc.descriptionEl presente artículo es el resultado de un estudio en el contexto de la formación de docentes que enseñan Probabilidad y Estadística, con énfasis en los productos educativos desarrollados por el Programa de Posgrado Profesional en Matemáticas en Red. El objetivo es analizar la estructura de un producto educativo diseñado para la enseñanza de la correlación lineal y la regresión lineal simple Se empleó una metodología de análisis bibliográfico para definir el material de estudio. Los resultados evidencian que la estructura del producto contempla la idoneidad epistémica conforme a los criterios de idoneidad didáctica; no obstante, presenta debilidades en otras dimensiones de idoneidad. En términos generales, el análisis sugiere que la estructura presenta el predominio de evidencias de un enfoque expositivo, centrado en el docente y que no considera aspectos afectivos, intereses y necesidades de los estudiantes. Asimismo, los datos muestran una falta de mediación pedagógica y de un enfoque exploratorio en el uso de los recursos digitales.-
Descrição: dc.descriptionThis article is the result of a study in the context of teacher education that teaches Probability and Statistics, which focuses on the educational products developed by the Professional Postgraduate Program in Mathematics in Networked. In order to analyze the structure of an educational product developed for the teaching of linear correlation and simple linear regression, the study adopted a bibliographic analysis methodology, which allowed the delimitation of the analysis material. Under the reference of the criteria of didactic suitability, the results showed that the structure contemplates epistemic suitability, but in relation to the other suitability it was fragile. In general, the analysis showed that the structure presents the predominance of evidence of an expository approach, centered on the teacher and that does not consider affective aspects, interests and needs of the students. In addition, the data show a lack of mediation in the exploratory aspect in relation to the use of digital resources.-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
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Idioma: dc.languagees-
Direitos: dc.rightsaberto-
Direitos: dc.rightsEste trabalho está sob uma Licença Creative Commons 4.0. Fonte: PDF do artigo.-
Palavras-chave: dc.subjectCorrelación lineal-
Palavras-chave: dc.subjectRegresión lineal simple-
Palavras-chave: dc.subjectProducto educativo-
Palavras-chave: dc.subjectPROFMAT-
Palavras-chave: dc.subjectIdoneidad didáctica-
Título: dc.titleAnálisis de un producto educativo para la enseñanza de correlación lineal y regresión lineal simple a partir de indicadores de idoneidad didáctica.-
Título: dc.titleAnálise de um produto educacional para o ensino de correlação linear e regressão linear simples a partir dos indicadores de idoneidade didática.-
Título: dc.titleAnalysis of an educational product for the teaching of linear correlation and simple linear regression based on the indicators of didactic suitability.-
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