Indiscipline in Pisa : between intra- and extra-school factors.

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Autor(es): dc.creatorSilva, Luciano Campos da-
Autor(es): dc.creatorMatos, Daniel Abud Seabra-
Data de aceite: dc.date.accessioned2025-08-21T15:42:00Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2025-08-21T15:42:00Z-
Data de envio: dc.date.issued2018-02-09-
Data de envio: dc.date.issued2018-02-09-
Data de envio: dc.date.issued2017-
Fonte completa do material: dc.identifierhttp://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/9511-
Fonte completa do material: dc.identifierhttp://dx.doi.org/10.18222/eae.v28i68.4590-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1021910-
Descrição: dc.descriptionSão objetivos deste trabalho: analisar o fenômeno da indisciplina escolar por meio dos dados do PISA 2012; aplicar um modelo de regressão linear multinível tendo o clima disciplinar como variável dependente; e identificar fatores explicativos intra e extraescolares associados à indisciplina. A contribuição mais significativa deste trabalho é apontar que a indisciplina parece ser mais dependente de fatores intra do que extraescolares. Variáveis clássicas como nível socioeconômico, tipo de escola e gênero não apresentaram poder explicativo sobre a indisciplina, o que tenciona a tese de que o fenômeno se associaria diretamente à origem social dos estudantes. A proporção de repetentes da escola se mostrou o fator de maior impacto na indisciplina.-
Descrição: dc.descriptionThis study aims to analyze the phenomenon of school indiscipline using data from PISA 2012; to apply a multilevel linear regression model considering the disciplinary climate as the dependent variable and to identify explanatory intra- and extra-school factors associated with indiscipline. The most significant contribution of this paper is to point out that the indiscipline issue seems to be more dependent on intrathan extra-school factors. Classical variables such as socioeconomic status, type of school and gender had no explanatory power over indiscipline, problematizing the idea that the phenomenon is directly associated to students’ social background. The school proportion of repeaters proved to be the factor of greatest impact on indiscipline.-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Idioma: dc.languageen-
Direitos: dc.rightsaberto-
Direitos: dc.rightsOs trabalhos publicados no periódico Estudos em Avaliação Educacional estão sob uma licença Creative Commons Attribution que permite copiar, distribuir, transmitir e adaptar o trabalho desde que sejam citados o autor e o licenciante. Não permite o uso para fins comerciais. Fonte: Estudos em Avaliação Educacional <http://publicacoes.fcc.org.br/ojs/index.php/eae/about/submissions#copyrightNotice>. Acesso em: 27 fev. 2020.-
Palavras-chave: dc.subjectSchool indiscipline-
Palavras-chave: dc.subjectStudent behavior-
Palavras-chave: dc.subjectMultilevel linear regression-
Título: dc.titleIndiscipline in Pisa : between intra- and extra-school factors.-
Título: dc.titleIndisciplina no PISA : entre o intra e o extraescolar.-
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