¿Son las niñas tan poderosas? : consideraciones sobre animaciones infantiles dirigidas al público femenino.

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MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.creatorWinter , Yasmin-
Autor(es): dc.creatorBarbosa, Yasmine Feital Calçado-
Autor(es): dc.creatorSilva, Karina Gomes Barbosa da-
Data de aceite: dc.date.accessioned2025-08-21T15:37:10Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2025-08-21T15:37:10Z-
Data de envio: dc.date.issued2024-08-22-
Data de envio: dc.date.issued2024-08-22-
Data de envio: dc.date.issued2022-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/18381-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://doi.org/10.53897/RevGenEr.2023.01.13-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1019902-
Descrição: dc.descriptionLas subjetividades se construyen a partir de varios discursos, y uno de los aspectos que interfiere directamente en la subjetivación de las niñas es la producción audiovisual a la que tienen acceso y que actúa como dispositivo pedagógico (Fisher, 2002). Así, el objetivo del presente artículo es presentar las preguntas y resultados de la investigación “¿Son las niñas tan poderosas? representaciones y afectos de niñas heroínas a partir de animaciones infantiles”. La discusión se realiza desde una perspectiva de estudios feministas y audiovisuales, mediante una articulación teórico-conceptual establecida principalmente en los estudios de Perea (2015) y su relación con los datos obtenidos. Para llegar a los resultados se eligen animaciones infantiles de gran circulación en Brasil como objeto de estudio. A través de la observación se hacen preguntas sobre heroínas, protagonismo y signos de género. Además, también se analiza la relación con otros personajes, como la sororidad y la rivalidad femenina y cómo son las representaciones de los cuerpos en la niñez. Los datos obtenidos confirman la hipótesis de que estas animaciones transmiten permanencias y rupturas de características de género.-
Descrição: dc.descriptionSubjectivities are constructed on the basis of various discourses, and one of the aspects that directly interferes in girls’ thoughts is the audiovisual production to which they have access and which acts as pedagogical devices (Fisher, 2002). Thus, the aim of this article is to answer the questions and show the results of the research titled,“Are girls that powerful: representations and affections of heroic girls from children’s cartoons”. The discussion is about a feminist and an audiovisual studies perspective, through a theoretical-conceptual articulation established mainly in Perea’s (2015) studies and their relationship with the data obtained. In order to achieve the results and question them, children’s animations widely circulated in Brazil are chosen as the object of study. Through observation, questions are asked about female heroes, protagonism, and gender signs. In addition, the relationship with other characters is also analyzed, such as sorority and female rivalry and how children’s bodies are represented. The data gathered confirms the hypothesis that these animations present permanence and rupture of gender characteristics.-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Idioma: dc.languagees-
Direitos: dc.rightsaberto-
Direitos: dc.rightsEsta obra está sob uma Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional. Fonte: PDF do artigo.-
Palavras-chave: dc.subjectInfancia-
Palavras-chave: dc.subjectNiñas-
Palavras-chave: dc.subjectHeroínas-
Palavras-chave: dc.subjectRepresentación-
Palavras-chave: dc.subjectAnimaciones para niñas-
Título: dc.title¿Son las niñas tan poderosas? : consideraciones sobre animaciones infantiles dirigidas al público femenino.-
Título: dc.titleAre girls that powerful? : thoughts on children’s animations aimed at female audience.-
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