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Educação no metaverso : avaliação da influência da copresença no estudo colaborativo e influenciado por tutor.
Use este link compartilhar ou citar este material: http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1019120
Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Silva, Saul Emanuel da | - |
| Autor(es): dc.contributor | Carneiro, Cláudia Martins | - |
| Autor(es): dc.contributor | Silva, Saul Emanuel Delabrida | - |
| Autor(es): dc.contributor | Carneiro, Cláudia Martins | - |
| Autor(es): dc.contributor | Villela, Maria Lúcia | - |
| Autor(es): dc.contributor | Assis, Guilherme Tavares de | - |
| Autor(es): dc.creator | Viol, Robson Santiago | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2025-08-21T15:35:23Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2025-08-21T15:35:23Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2025-01-22 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2025-01-22 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2023 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/19606 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1019120 | - |
| Descrição: dc.description | Programa de Pós-Graduação em Ciência da Computação. Departamento de Ciência da Computação, Instituto de Ciências Exatas e Biológicas, Universidade Federal de Ouro Preto. | - |
| Descrição: dc.description | A realidade virtual em ambientes multiusuário permite que os participantes experimentem novas formas de presença, como a copresença e a presença social . Essa experiência proporciona aos usuários a sensação de interação entre os indivíduos semelhante ao que ocorre na vida real. No entanto, seus efeitos carecem de investigação e avaliação, especialmente no contexto do desenvolvimento de projetos educacionais em realidade virtual. Para abordar essa lacuna, este estudo desenvolveu um ambiente multiusuário focado na criação e avaliação de realidades virtuais cuja usabilidade foi analisada por meio de avaliações heurísticas, que embasaram o aprimoramento da aplicação. Em seguida, foi realizado um experimento com 32 participantes para entender quais fatores influenciaram suas escolhas ao realizar atividades colaborativas em realidade virtual. Os participantes responderam ao The Gamming Experience e os dados foram avaliados por meio de testes não paramétricos multivariados. Entre os resultados encontrados, destaca-se que a realização de atividades em duplas foi essencial para alterar a percepção dos participantes sobre si mesmos e suas abordagens na execução de tarefas. Além disso, fatores como gênero, experiência prévia com realidade virtual e tipo de personalidade se mostram como fatores que influenciaram diretamente o comportamento dos usuários. Esses achados abrem espaço para discussões sobre aplicações direcionadas a grupos específicos e a durabilidade dos efeitos da realidade virtual. Os resultados obtidos não apenas incentivam novos estudos sobre a validação da utilização de realidades virtuais ao longo do tempo, mas também oferecem suporte à construção de ambientes educativos efetivos nesse contexto. | - |
| Descrição: dc.description | Virtual reality in multi-user environments allows participants to experience novel forms of presence, such as copresence and social presence. This experience provides users with a sense of interaction between individuals similar to what occurs in real life. However, its effects lack investigation and evaluation, particularly in the context of developing virtual reality educa- tional projects. To address this gap, this study developed a multi-user environment focused on creating and evaluating virtual realities whose usability was analyzed through heuristic evaluations, which informed the application’s improvement. Subsequently, an experiment was conducted with 32 participants to understand which factors influenced their choices when performing collaborative activities in virtual reality. Participants responded to The Gaming Experience questionnaire and were evaluated using multivariate non-parametric tests. Among the statistically significant results found, it stands out that performing activities in pairs was essential to alter participants’ perceptions of themselves and their approaches to task execu- tion. Additionally, factors such as gender, prior experience with virtual reality, and personality type demonstrated a direct influence on user behavior. These findings open up space for dis- cussions about applications targeted at specific groups and the durability of virtual reality’s effects. The results obtained not only encourage further studies on the validation of using vir- tual realities over time but also provide support for the construction of effective educational environments in this context. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Direitos: dc.rights | aberto | - |
| Direitos: dc.rights | Attribution 3.0 United States | - |
| Direitos: dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/us/ | - |
| Direitos: dc.rights | Autorização concedida ao Repositório Institucional da UFOP pelo(a) autor(a) em 06/01/2025 com as seguintes condições: disponível sob Licença Creative Commons 4.0 que permite copiar, distribuir e transmitir o trabalho, desde que sejam citados o autor e o licenciante. | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Copresença | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Educação | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Multiusuário | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Realidade virtual | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Interações colaborativas | - |
| Título: dc.title | Educação no metaverso : avaliação da influência da copresença no estudo colaborativo e influenciado por tutor. | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | livro digital | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional - UFOP | |
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