A contribuição da teoria da atividade na compreensão dos processos de ensino e aprendizagem de uma atividade investigativa no ensino superior.

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MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.creatorSilva, Fábio Augusto Rodrigues e-
Autor(es): dc.creatorMortimer, Eduardo Fleury-
Data de aceite: dc.date.accessioned2025-08-21T15:35:13Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2025-08-21T15:35:13Z-
Data de envio: dc.date.issued2017-08-04-
Data de envio: dc.date.issued2017-08-04-
Data de envio: dc.date.issued2013-
Fonte completa do material: dc.identifierhttp://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/8426-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/308198-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1019032-
Descrição: dc.descriptionO caráter social e histórico da produção de conhecimentos científicos e da educação científica tem incentivado a aceitação da Teoria da Atividade como um referencial importante para análise dos processos de ensino e aprendizagem de ciências. Neste sentido, utilizamos aportes teóricos e metodológicos dessa teoria para análise de uma disciplina que oferece atividades de ensino por investigação a alunos de um curso superior para a formação de biólogos. O emprego desse referencial nos permitiu delinear a estrutura da atividade e destacar como se dá a emergência e o desenvolvimento das práticas e operações epistêmicas no desenvolvimento de uma atividade de investigação científica escolar.-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Idioma: dc.languagept_BR-
Direitos: dc.rightsrestrito-
Palavras-chave: dc.subjectAtividade investigativa-
Palavras-chave: dc.subjectTeoria da atividade-
Palavras-chave: dc.subjectEnsino superior-
Palavras-chave: dc.subjectOperações epistêmicas-
Título: dc.titleA contribuição da teoria da atividade na compreensão dos processos de ensino e aprendizagem de uma atividade investigativa no ensino superior.-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional - UFOP

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