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A escolarização de surdos e o Congresso de Milão : eclosão da normalização para oralidade.
Use este link compartilhar ou citar este material: http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1017191
Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Mendes, Cláudio Lúcio | - |
| Autor(es): dc.contributor | Mendes, Cláudio Lúcio | - |
| Autor(es): dc.contributor | Franco, Marco Antônio Melo | - |
| Autor(es): dc.contributor | Gareêz, Regiane Lucas de Oliveira | - |
| Autor(es): dc.creator | Dores, Clarissa Fernandes das | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2025-08-21T15:31:00Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2025-08-21T15:31:00Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2017-08-08 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2017-08-08 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2017 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | http://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/8479 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1017191 | - |
| Descrição: dc.description | Programa de Pós-Graduação em Educação. Departamento de Educação, Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto. | - |
| Descrição: dc.description | Esta pesquisa visou problematizar a emergência de algumas das estratégias, das práticas e alguns dos procedimentos que estruturaram a educação de surdos com base na oralidade, em especial a partir do século XIX. Trabalhamos com fontes documentais, tendo como objeto bruto de análise os documentos/monumentos do Congresso de Milão e de Paris. As discussões do Congresso de Milão – evento no qual se defendeu o oralismo para a educação de surdos – e desdobradas no Congresso Internacional para o Estudo das Questões de Educação e de Assistência de Surdos Mudos (conhecido como o Congresso de Paris) impactaram a escolarização dos surdos e as práticas que constituem as subjetividades surdas ao longo da história da educação de surdos no mundo e no Brasil. Este trabalho de cunho documental utilizou como referencial teórico metodológico os estudos Foucaultianos em Educação, articulando-os com o campo da Educação de surdos e sua abordagem em relação à surdez. De modo mais específico, destacamos das noções foucaultianas os princípios conceituais de subjetivação e relações de poder, além das discussões sobre o exame, a confissão e a anormalidade. Refletimos sobre a realidade da sociedade normalizadora na construção de diferentes perspectivas, visões e métodos empregados no processo de entendimento do que é o surdo e como esse foi sendo classificado e subjetivado, além de apresentar a questão da linguagem falada como central, tanto para a subjetivação do surdo como para sua escolarização. Também foi descrito, analiticamente, como nos Congressos de Milão e de Paris foram propostas estratégias e práticas para a educação, que se fizeram presentes na escolarização dos surdos ao longo do século XX e, de uma maneira ou de outra, ainda repercutem significativamente nos dias de hoje. | - |
| Descrição: dc.description | This research aimed to problematize the emergence of some of the strategies, practices and some of the procedures that structured the education of deaf people based on orality, especially from the 19th century. We work with documentary sources, having as raw object of analysis the documents / monuments of Milan and Paris Conferences. The discussions at Milan Conference - an event in which oralism for the education of the deaf was defended - and unfolded at the International Conference for the Study of Questions of Education and Assistance for the Deaf-Mute (known as the Paris Conference) have impacted the schooling of the deaf and the practices that constitute the processes of subjectivation of the deaf throughout the history of deaf education in the world and in Brazil. This documentary work used Foucauldian studies in Education as methodological and theoretical reference, articulating them with the field of education of the deaf and its approach in relation to deafness. More specifically, we detach from the Foucauldian notions, the conceptual principles of subjectivation and power relations, as well as discussions about examination, confession, and abnormality. We reflect on the reality of the normalizing society in the construction of different perspectives, visions and methods employed in the process of understanding what is to be deaf and how it was classified and subjectivated, besides presenting the question of spoken language as central, both for subjectivation of the deaf and for their schooling. It was also described, analytically, how, in the Milan and Paris Conferences, strategies and practices were proposed for education, which were present in the schooling of the deaf throughout the twentieth century and, in one way or another, still have a significant repercussion nowadays. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Direitos: dc.rights | aberto | - |
| Direitos: dc.rights | An error occurred getting the license - uri. | - |
| Direitos: dc.rights | Autorização concedida ao Repositório Institucional da UFOP pelo(a) autor(a) em 07/03/2017 com as seguintes condições: disponível sob Licença Creative Commons 4.0 que permite copiar, distribuir e transmitir o trabalho desde que sejam citados o autor e o licenciante. Não permite o uso para fins comerciais nem a adaptação. | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Surdos - educação | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Padronização | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Foucault, Michel | - |
| Título: dc.title | A escolarização de surdos e o Congresso de Milão : eclosão da normalização para oralidade. | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | livro digital | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional - UFOP | |
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