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Metadados | Descrição | Idioma |
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Autor(es): dc.creator | Araújo, Letícia de Cássia Rodrigues | - |
Autor(es): dc.creator | Mendonça, Paula Cristina Cardoso | - |
Data de aceite: dc.date.accessioned | 2025-08-21T15:24:19Z | - |
Data de disponibilização: dc.date.available | 2025-08-21T15:24:19Z | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2023-05-24 | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2023-05-24 | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2021 | - |
Fonte completa do material: dc.identifier | http://www.repositorio.ufop.br/jspui/handle/123456789/16655 | - |
Fonte completa do material: dc.identifier | http://dx.doi.org/10.3895/actio.v7n1.13474 | - |
Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1013494 | - |
Descrição: dc.description | Neste artigo serão analisados os movimentos epistêmicos de uma professora na condução de atividade de uma sequência didática sobre o tema fotossíntese, vivenciada por estudantes da primeira série do Ensino Médio em aula de Biologia, relacionando-os às práticas epistêmicas dos estudantes. Visando atingir este objetivo, analisamos a abordagem comunicativa de sala de aula na tentativa de elucidar os movimentos epistêmicos da professora e as práticas epistêmicas dos estudantes, definidos pela literatura da área. Constatamos que a maior parte das intervenções da professora se tratava de movimentos epistêmicos atrelados ao discurso de autoridade, enquanto a minoria das intervenções da professora estava atrelada ao discurso dialógico. Com isso, percebemos que, como a abordagem comunicativa em sala de aula tendeu ao discurso de autoridade, as práticas epistêmicas desenvolvidas pelos estudantes se associaram às instâncias sociais da produção e comunicação do conhecimento, limitando as possibilidades dos estudantes de desenvolverem práticas epistêmicas nas instâncias sociais da avaliação e legitimação do conhecimento. | - |
Formato: dc.format | application/pdf | - |
Idioma: dc.language | pt_BR | - |
Direitos: dc.rights | aberto | - |
Direitos: dc.rights | Este é um artigo de acesso aberto distribuído nos termos de licença Creative Commons. Fonte: o PDF do artigo. | - |
Palavras-chave: dc.subject | Discurso dialógico | - |
Palavras-chave: dc.subject | Discurso de autoridade | - |
Palavras-chave: dc.subject | Ensino de biologia | - |
Título: dc.title | Relações entre movimentos epistêmicos e práticas epistêmicas na sala de aula de ciências : análise do episódio de uma aula sobre fotossíntese. | - |
Aparece nas coleções: | Repositório Institucional - UFOP |
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