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Metadados | Descrição | Idioma |
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Autor(es): dc.creator | Oliveira, Breynner Ricardo de | - |
Autor(es): dc.creator | Coelho, Jianne Ines Fialho | - |
Data de aceite: dc.date.accessioned | 2025-08-21T15:20:08Z | - |
Data de disponibilização: dc.date.available | 2025-08-21T15:20:08Z | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2019-05-09 | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2019-05-09 | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2018 | - |
Fonte completa do material: dc.identifier | http://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/11259 | - |
Fonte completa do material: dc.identifier | http://site.ufvjm.edu.br/revistamultidisciplinar/files/2018/05/Breynner1103.pdf | - |
Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1010883 | - |
Descrição: dc.description | Este artigo analisa como a formação ofertada pelo Programa Escola de Gestores (PNEG) na Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP) influenciou a prática de uma gestora de uma escola municipal em um dos polos de formação e em que medida foi relevante para a democratização da gestão da escola. Para tal, a entrevista narrativa proposta por Jovchelovitch & Bauer (2002) foi a estratégia adotada para a obtenção dos dados. A narração da experiência, segundo a autora, é o modo como o docente integra sua teoria e prática de ensino, aproximando-se do seu cotidiano. A análise se deu a partir das seguintes categorias: (1) gestão democrática; (2) o trabalho do gestor e (3) a formação no Programa Nacional Escola de Gestores da Educação Básica. A análise da narrativa permite concluir que o PNEG contribuiu positivamente para o exercício da função e que o processo de democratização vem ganhando força e espaço. | - |
Formato: dc.format | application/pdf | - |
Idioma: dc.language | pt_BR | - |
Direitos: dc.rights | aberto | - |
Título: dc.title | Narrativa docente e formação de professores : um olhar sobre a gestão escolar a partir do Programa Nacional Escola de Gestores na Universidade Federal de Ouro Preto. | - |
Aparece nas coleções: | Repositório Institucional - UFOP |
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