
Atenção:
O eduCAPES é um repositório de objetos educacionais, não sendo responsável por materiais de terceiros submetidos na plataforma. O usuário assume ampla e total responsabilidade quanto à originalidade, à titularidade e ao conteúdo, citações de obras consultadas, referências e outros elementos que fazem parte do material que deseja submeter. Recomendamos que se reporte diretamente ao(s) autor(es), indicando qual parte do material foi considerada imprópria (cite página e parágrafo) e justificando sua denúncia.
Caso seja o autor original de algum material publicado indevidamente ou sem autorização, será necessário que se identifique informando nome completo, CPF e data de nascimento. Caso possua uma decisão judicial para retirada do material, solicitamos que informe o link de acesso ao documento, bem como quaisquer dados necessários ao acesso, no campo abaixo.
Todas as denúncias são sigilosas e sua identidade será preservada. Os campos nome e e-mail são de preenchimento opcional. Porém, ao deixar de informar seu e-mail, um possível retorno será inviabilizado e/ou sua denúncia poderá ser desconsiderada no caso de necessitar de informações complementares.
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.creator | Rosa, Milton | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2025-08-21T15:17:44Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2025-08-21T15:17:44Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2014-11-04 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2014-11-04 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2013 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | http://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/3679 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1009543 | - |
| Descrição: dc.description | This study discusses the challenges faced by high school teachers in providing an environment that successfully maximizes the learning experiences of English Language Learners (ELL) students. It also focuses on the perceptions of these teachers concerning the challenges faced by ELL students in relation to standardized high-stakes tests. In this regard, one of the purposes of this study is to determine how these perceptions are influenced by an understanding of the influences of the diverse linguistic and cultural backgrounds of ELL students on their academic performance in mathematics. Another purpose is to describe pedagogical approaches such as culturally relevant education and ethnomathematics that high school teachers may implement in their classrooms to meet the educational needs of these students. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | en | - |
| Direitos: dc.rights | Anyone is free to copy, distribute, and display the work; to make derivative works; to make commercial use of the work. Under the following conditions: the original author must be given credit; for any reuse or distribution, it must be made clear to others what the license terms of this work are; any of these conditions can be waived if the authors gives permission. Fonte: Linguistics, Culture & Education <http://scik.org/index.php/lce/about/submissions#copyrightNotice>. Acesso em: 15 out. 2014. | - |
| Palavras-chave: dc.subject | English Language Learners | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Culturally relevant education | - |
| Palavras-chave: dc.subject | High school teachers | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Standardized high-stakes tests | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Ethnomathematics | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Mixed-methods study | - |
| Título: dc.title | Accessing perceptions of high school teachers about the influence of language and culture in the mathematics learning of English Language Learners (ELL) students. | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional - UFOP | |
O Portal eduCAPES é oferecido ao usuário, condicionado à aceitação dos termos, condições e avisos contidos aqui e sem modificações. A CAPES poderá modificar o conteúdo ou formato deste site ou acabar com a sua operação ou suas ferramentas a seu critério único e sem aviso prévio. Ao acessar este portal, você, usuário pessoa física ou jurídica, se declara compreender e aceitar as condições aqui estabelecidas, da seguinte forma: