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Educação não formal : um olhar sobre a formação e atuação de pedagogos(as) na Região dos Inconfidentes.
Use este link compartilhar ou citar este material: http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1009475
Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Nunes, Célia Maria Fernandes | - |
| Autor(es): dc.contributor | Nunes, Célia Maria Fernandes | - |
| Autor(es): dc.contributor | Jorge, Liliane dos Santos | - |
| Autor(es): dc.contributor | Carvalho, Odair França de | - |
| Autor(es): dc.creator | Lapadula, María Florentina | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2025-08-21T15:17:38Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2025-08-21T15:17:38Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2017-03-08 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2017-03-08 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2017 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | http://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/7327 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1009475 | - |
| Descrição: dc.description | Programa de Pós-Graduação em Educação. Departamento de Educação, Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto. | - |
| Descrição: dc.description | A Pedagogia pode ser entendida como o campo de conhecimento que tem como finalidade o estudo da práxis educacional e que pode se definir como um campo heterogêneo e complexo, com a existência de educação formal, não formal e informal, nos quais pedagogos e pedagogas, como profissionais da educação, intervêm pedagogicamente. Embora a escola tenha sido o âmbito hegemônico onde os pedagogos e pedagogas trabalhavam, atualmente, o campo de atuação se diversifica. Com a existência dos espaços educacionais não formais, que começam a se estender, nos anos 1970, por todo o país, ampliam-se os espaços de atuação dos pedagogos e pedagogas, criando-se mudanças na formação destes nos espaços de educação superior. Esta pesquisa teve como objetivo identificar e analisar a formação e atuação dos pedagogos e pedagogas que trabalham na educação não formal, focalizando aqueles que atuam em projetos educacionais com crianças e jovens na Região dos Inconfidentes (Minas Gerais). Como caminho metodológico por meio de uma abordagem qualitativa, realizamos uma pesquisa bibliográfica e uma pesquisa de campo que utilizou como instrumentos de coleta de dados a aplicação de questionários e entrevista semi- estruturada. Analisamos os dados obtidos tendo como base os conceitos trabalhados para refletir sobre a formação e a atuação dos pedagogos e pedagogas que desenvolvem seu trabalhos nesses espaços educativos da educação não formal. A pesquisa nos permitiu identificar a existência de uma multiplicidade de tarefas que são realizadas pelas pedagogas. Esse fato reflete um fenômeno que permeia o mundo do trabalho e, particularmente, o trabalho docente, ou seja as próprias caraterísticas da educação não formal e a indefinição de sua função. Podemos concluir que isso se deve ao fato de a educação não formal ser um campo em construção, e por isso, ainda requer a definição das ações de atuação dos profissionais que lá trabalham. | - |
| Descrição: dc.description | The Pedagogy can be understood as a field of knowledge which has as its purpose the study of educational praxis. It can be defined as a heterogeneous and complex, with the existence of formal education, non-formal and informal learning. Where educators and him, as educational professionals involved pedagogically. Although the school has been the hegemonic where educators and him work, currently the playing field if diversifies. With the existence of educational spaces called not formal, which begins in the 1970s to extend the country everything, expands the performance spaces of pedagogues and him in Brazil. Creating changes in the formation of these in the area of higher education. This research aimed to identify and analyze the formation and activities of pedagogues and him who work on non-formal education, focusing on those who work in educational projects with children and young people in the Region of Inconfidentes (Minas Gerais). As methodological path through a qualitative approach, we conducted a literature search and a field survey which used as instruments of data collection application of questionnaires and semi- structured interviews. We analyzed the data obtained on the basis of the concepts worked out to reflect on the formation and the role of educators and him who develop their work in these spaces of education of non-formal education. The survey allowed us to identify the existence of a multiplicity of tasks that are performed by him. This fact reflects a phenomenon that permeates the world of work and, particularly, the teaching work, their own characteristics of non-formal education and the vagueness of its function. We can conclude that this is due to the fact that non-formal education be a field under construction, and therefore still requires the definition of the actions of the professionals who work there. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Direitos: dc.rights | aberto | - |
| Direitos: dc.rights | Autorização concedida ao Repositório Institucional da UFOP pelo(a) autor(a) em 07/03/2017 com as seguintes condições: disponível sob Licença Creative Commons 4.0 que permite copiar, distribuir e transmitir o trabalho desde que sejam citados o autor e o licenciante. Não permite o uso para fins comerciais nem a adaptação. | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Educação não-formal | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Formação profissional | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Educação - estudo e ensino | - |
| Título: dc.title | Educação não formal : um olhar sobre a formação e atuação de pedagogos(as) na Região dos Inconfidentes. | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | livro digital | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional - UFOP | |
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