A prática dos professores do ensino superior.

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MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.creatorGripp, Glícia Salviano-
Data de aceite: dc.date.accessioned2025-08-21T15:06:11Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2025-08-21T15:06:11Z-
Data de envio: dc.date.issued2015-04-01-
Data de envio: dc.date.issued2015-04-01-
Data de envio: dc.date.issued2010-
Fonte completa do material: dc.identifierhttp://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/4924-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1002458-
Descrição: dc.descriptionEste artigo é baseado em uma pesquisa sobre as práticas docentes, realizada em 2007 e 2008 e em outra, iniciada em 2009, ainda em andamento. Busca compreender os mecanismos intervenientes no modo de estruturação do trabalho docente e a implicação diferenciada dos professores nos diversos componentes de sua profissão. A partir da análise qualitativa dos dados obtidos a partir de entrevistas, respostas a um questionário, dados do censo educacional, análise de currículo de professores de instituições diversas, de todas as regiões do país, e de áreas diversas, conclui que o trabalho do professor é multideterminado, dependendo da forma organizacional e das forças internas da instituição na qual exerce seu ofício, da sua inserção no campo disciplinar, das relações entre as disciplinas e das forças políticas mais amplas da sociedade.-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Idioma: dc.languagept_BR-
Direitos: dc.rightsOs trabalhos publicados na Estudos de Sociologia estão sob licença Creative Commons que permite copiar, distribuir e transmitir o trabalho, desde que sejam citados o autor e licenciante. Não permite o uso comercial nem a adaptação. Fonte: Estudos de Sociologia <http://seer.fclar.unesp.br/estudos/index>. Acesso em: 09 nov. 2016.-
Palavras-chave: dc.subjectSociologia da educação-
Palavras-chave: dc.subjectProfissão acadêmica-
Palavras-chave: dc.subjectPráticas acadêmicas-
Palavras-chave: dc.subjectEnsino superior-
Título: dc.titleA prática dos professores do ensino superior.-
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