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Bionarrativas sociais e a educação ambiental : um estudo das percepções e vivências ambientais de estudantes de uma escola pública na cidade de Ouro Preto.
Use este link compartilhar ou citar este material: http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1002293
Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Maia, Cristina de Oliveira | - |
| Autor(es): dc.contributor | Silva, Fábio Augusto Rodrigues e | - |
| Autor(es): dc.contributor | Borba, Rodrigo Cerqueira do Nascimento | - |
| Autor(es): dc.contributor | Kato, Danilo Seith | - |
| Autor(es): dc.contributor | Cabral, Wallace Alves | - |
| Autor(es): dc.contributor | Silva, Fábio Augusto Rodrigues e | - |
| Autor(es): dc.contributor | Maia, Cristina de Oliveira | - |
| Autor(es): dc.creator | Reis, Renata Lima Santiago dos | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2025-08-21T15:05:37Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2025-08-21T15:05:37Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-03-22 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-03-22 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2023 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | http://www.repositorio.ufop.br/jspui/handle/123456789/18155 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1002293 | - |
| Descrição: dc.description | Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências, Instituto de Ciências Exatas e Biológicas, Universidade Federal de Ouro Preto. | - |
| Descrição: dc.description | A pesquisa investiga possibilidades de Educação Ambiental Urbana tendo como objeto de estudo as percepções e vivências ambientais de estudantes do ensino fundamental de Ouro Preto. Pautamos nosso trabalho na perspectiva dos diferentes modos de existir e ser dos sujeitos em seu território, apresentados na abordagem da Educação Ambiental desde el Sur, bem como nas produções autorais propostas pelos pesquisadores da Caravana da Diversidade, estudiosos da sociobiodiversidade, enquanto tema para o ensino de Biologia. Dessa maneira, esta pesquisa tem como objetivo: desenvolver uma proposta para promoção de Educação Ambiental contextualizada no território por meio de uma oficina pedagógica para produção de Bionarrativas Sociais, procurando observar as temáticas e apropriações elaboradas por estudantes de uma turma dos anos finais do ensino fundamental de uma escola da rede pública municipal de Ouro Preto, MG. O trabalho tem abordagem qualitativa e envolve a análise textual discursiva. Por meio da oficina desenvolvida, buscou-se compreender a relação dos estudantes com o território e, assim, elucidar as construções ideológicas, políticas, socioculturais e ambientais que se apresentarem. Diante do exposto, construímos os metatextos que apresentam os resultados e discussão, sendo eles: 1º - Elementos mobilizadores para Educação Ambiental contextualizada no território; 2º – Bionarrativas Sociais: um olhar dos estudantes sobre si e sobre o território. Ao analisarmos os fenômenos que se mostram em nossa pesquisa, procuramos reverberar a riqueza dos detalhes, sentimentos, encantamentos, retratados pelos estudantes. Consideramos que a oficina apresentou potencial para integrar os saberes populares, as vivências individuais e coletivas no território e a autoria como caminhos para uma educação ambiental contextualizada no território. Também se fez como espaço de escuta, sendo atenta ao que nossos referenciais denominam colonialidade do ser, do saber, do poder e da natureza. Contudo, nos deparamos com os desafios de mobilizar estes estudantes para que se sentissem confortáveis para expressar suas ideias, opiniões e sentimentos, sendo que eles muitas vezes se mostravam resistentes; bem como despertar nos estudantes maior segurança para a escrita mais autoral. | - |
| Descrição: dc.description | The research investigates possibilities for Urban Environmental Education, taking as its object of study the environmental perceptions and experiences of elementary school students in Ouro Preto. We base our work on the perspective of the different ways of existing and being of the subjects in their territory, presented in the approach of Environmental Education desde el Sur, as well as in the authorial productions proposed by the researchers of the Caravana da Diversidade, scholars of socio-biodiversity, as a theme for teaching of Biology. Therefore, this research aims to: develop a proposal to promote Environmental Education contextualized in the territory through a pedagogical workshop for the production of Social Bionarratives, seeking to observe the themes and appropriations created by students from a class in the final years of elementary school from a municipal public school in Ouro Preto, MG. The work has a qualitative approach and involves a discursive textual analysis. Through the workshop developed, we seek to understand the students' relationship with the territory and, thus, elucidate the ideological, political, sociocultural and environmental constructions that arise. Given the above, we built the metatexts that present the results and discussion, which are: 1st - Mobilizing elements for Environmental Education contextualized in the territory; 2nd – Social Bionarratives: students’ perspective on themselves and the territory. When analyzing the characteristics shown in our research, we seek to reverberate a wealth of details, feelings, enchantments, portrayed by the students. We consider that the workshop had the potential to integrate popular knowledge, individual and collective experiences in the territory and authorship as paths to environmental education contextualized in the territory. It was also created as a space for listening, paying attention to what our references call the coloniality of being, knowledge, power and nature. However, we were faced with the challenges of mobilizing these students so that they felt comfortable expressing their ideas, opinions and feelings, and they were often resistant; as well as awakening students’ confidence in authorial writing. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Direitos: dc.rights | aberto | - |
| Direitos: dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/ | - |
| Direitos: dc.rights | Autorização concedida ao Repositório Institucional da UFOP pela autora em 19/03/2024 com as seguintes condições: disponível sob Licença Creative Commons 4.0, que permite copiar, distribuir e transmitir o trabalho desde que sejam citados a autora e o licenciante. Não permite o uso para fins comerciais nem a adaptação. | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Educação ambiental | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Biodiversidade | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Biologia - estudo e ensino | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Estudantes do ensino fundamental | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Ouro Preto - Minas Gerais | - |
| Título: dc.title | Bionarrativas sociais e a educação ambiental : um estudo das percepções e vivências ambientais de estudantes de uma escola pública na cidade de Ouro Preto. | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | livro digital | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional - UFOP | |
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