SEQUÊNCIA DIDÁTICA:  Educação Financeira Crítica  com foco em projetos de vida

Pereira, Daniela; Santos, Graça

SEQUÊNCIA DIDÁTICA: Educação Financeira Crítica com foco em projetos de vida

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Registro completo de metadados

Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	Universidade Federal da Bahia	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	Pereira, Daniela	-
Autor(es): dc.contributor.author	Santos, Graça	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2025-07-14T12:39:32Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2025-07-14T12:39:32Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2025-06-12	-
identificador: dc.identifier.other	DanielaWPereira_ProdutoEducacional_SEQUENCIA_DIDATICA	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1000916	-
Resumo: dc.description.abstract	Este produto educacional, no formato de sequência didática, cujo objetivo principal é que os estudantes não apenas integrem os conceitos matemáticos, mas também reflitam sobre sua importância na construção de sua identidade profissional e pessoal, A proposta visa oferecer aos estudantes uma experiência de aprendizagem em matemática, conectando conhecimentos teóricos com aplicações práticas em seus contextos de vida. A sequência didática é resultado da pesquisa desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Matemática em Rede Nacional (PROFMAT) da Universidade Federal da Bahia (UFBA), se realizou numa escola pública do município de Valença-BA, com uma turma do 3º ano do ensino médio, na disciplina “O mundo, os números e suas relações”, do itinerário formativo transdisciplinar, contando com a participação de 19 estudantes de um universo de 25, mas pode ser trabalhada nas aulas de Matemática e disciplinas afins, como Matemática Aplicada. Inspirada na Educação Matemática Crítica, a sequência destaca o papel da Matemática como ferramenta para compreender e interagir com o mundo, integrando o conhecimento matemático com habilidades essenciais para o planejamento de projetos de vida, incluindo análises financeiras e cálculos salariais. Adotando uma abordagem investigativa, para que os estudantes desenvolvam pensamento crítico ao analisar suas escolhas de carreira e os caminhos para alcançá-las. Por meio de atividades práticas e reflexivas, como a criação de planilhas eletrônicas e o estudo de holerites, os estudantes são orientados a usar a Matemática em suas vidas cotidianas, compreendendo conceitos como INSS e IRPF.	pt_BR
Tamanho: dc.format.extent	1898 kb	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	pdf	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/	*
Palavras-chave: dc.subject	Educação Financeira	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Foreground e Backgroundund	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Sequência Didática	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Educação Matemática Crítica	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Tecnologia Digital	pt_BR
Título: dc.title	SEQUÊNCIA DIDÁTICA: Educação Financeira Crítica com foco em projetos de vida	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	texto	pt_BR
Curso: dc.subject.course	PROFMAT	pt_BR
Área de Conhecimento: dc.subject.discipline	Matemática	pt_BR
Aparece nas coleções:	Materiais PROFMAT

Arquivos associados:
DanielaWPereira_DissertacaoMestradoPROFMAT_Final (1).pdf		6,01 MB	Adobe PDF	/bitstream/capes/1000916/2/DanielaWPereira_DissertacaoMestradoPROFMAT_Final (1).pdfDownload

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