Atenção:
O eduCAPES é um repositório de objetos educacionais, não sendo responsável por materiais de terceiros submetidos na plataforma. O usuário assume ampla e total responsabilidade quanto à originalidade, à titularidade e ao conteúdo, citações de obras consultadas, referências e outros elementos que fazem parte do material que deseja submeter. Recomendamos que se reporte diretamente ao(s) autor(es), indicando qual parte do material foi considerada imprópria (cite página e parágrafo) e justificando sua denúncia.
Caso seja o autor original de algum material publicado indevidamente ou sem autorização, será necessário que se identifique informando nome completo, CPF e data de nascimento. Caso possua uma decisão judicial para retirada do material, solicitamos que informe o link de acesso ao documento, bem como quaisquer dados necessários ao acesso, no campo abaixo.
Todas as denúncias são sigilosas e sua identidade será preservada. Os campos nome e e-mail são de preenchimento opcional. Porém, ao deixar de informar seu e-mail, um possível retorno será inviabilizado e/ou sua denúncia poderá ser desconsiderada no caso de necessitar de informações complementares.
Metadados | Descrição | Idioma |
---|---|---|
Autor(es): dc.contributor | Oliveira, Odisséa Boaventura de, 1963- | - |
Autor(es): dc.contributor | Universidade Federal do Paraná. Setor de Ciências Biológicas. Curso de Graduação em Ciências Biológicas | - |
Autor(es): dc.contributor | Almeida, Carolina Cardoso | - |
Autor(es): dc.creator | Souza, Bruna Estefany Lemos de | - |
Data de aceite: dc.date.accessioned | 2025-09-01T10:58:13Z | - |
Data de disponibilização: dc.date.available | 2025-09-01T10:58:13Z | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2025-07-28 | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2025-07-28 | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2021 | - |
Fonte completa do material: dc.identifier | https://hdl.handle.net/1884/97612 | - |
Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/1884/97612 | - |
Descrição: dc.description | Orientador: Profa. Dra. Odisséa Boaventura de Oliveira | - |
Descrição: dc.description | Monografia (Licenciatura) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Biológicas, Curso de Graduação em Ciências Biológicas | - |
Descrição: dc.description | Inclui referências | - |
Descrição: dc.description | Resumo : A militarização das escolas públicas brasileiras se insere em um contexto de grandes embates políticos, que adveio de um longo período de crise econômica do país, sentido até os dias atuais. Nesse cenário de incertezas quanto ao destino da educação básica brasileira, aumento da imposição de padrões e intolerância nos âmbitos sociais, a criação de escolas cívico-militares é fundada sobre o pressuposto de melhorar a disciplina das(os) estudantes e consequentemente a qualidade de ensino, em vista disso, a presente pesquisa visa apresentar uma análise sobre as mudanças vivenciadas nas atividades pedagógicas e nas relações sociais em escolas públicas cívico-militares a partir da visão de gestoras(es) educacionais e professoras(es). Para tanto, foi realizada uma revisão de literatura com a análise de documentos oficiais e dos referenciais teóricos que tratam da militarização das escolas civis, o levantamento bibliográfico compreendeu publicações do período de 2016 até 2022, além disso, foi realizada uma pesquisa de campo de caráter quantitativo e qualitativo com a realização de entrevistas com gestoras educacionais e questionários com professoras(es), esse levantamento ocorreu em duas escolas públicas do munícipio de Curitiba, Estado do Paraná. Os resultados do estudo destacam de modo positivo a sensação de segurança no espaço escolar e de modo negativo a falta de preparo e qualificação dos militares inativos que atuam nas escolas, das quais 89,28% das(os) professoras(es) participantes consideram positivo em algum nível o trabalho conjunto das(os) profissionais da educação e militares, porém não há um consenso até o momento quanto à necessidade da participação de militares na gestão escolar e quanto à influência da modalidade no sucesso do ensino-aprendizagem quando comparado ao ensino regular. A pesquisa demonstrou que o programa cívico-militar, embora visto como benéfico em alguns pontos, mostra-se diante de problemas funcionais e alerta para o estabelecimento de diferenças e exclusões que impactam no desenvolvimento da educação pública e na vida social das(os) estudantes. Além de indicar a importância da realização de outros estudos que busquem elucidar as problemáticas expostas nas observações desta pesquisa | - |
Formato: dc.format | 1 recurso online : PDF. | - |
Formato: dc.format | application/pdf | - |
Formato: dc.format | application/pdf | - |
Palavras-chave: dc.subject | Educação militar | - |
Palavras-chave: dc.subject | Militarização | - |
Palavras-chave: dc.subject | Escolas públicas | - |
Título: dc.title | Análise da implementação de escolas cívico-militares segundo a percepção de professoras(es) e gestoras(es) educacionais | - |
Aparece nas coleções: | Repositório Institucional - Rede Paraná Acervo |
O Portal eduCAPES é oferecido ao usuário, condicionado à aceitação dos termos, condições e avisos contidos aqui e sem modificações. A CAPES poderá modificar o conteúdo ou formato deste site ou acabar com a sua operação ou suas ferramentas a seu critério único e sem aviso prévio. Ao acessar este portal, você, usuário pessoa física ou jurídica, se declara compreender e aceitar as condições aqui estabelecidas, da seguinte forma: