PROFESSORES DE CIÊNCIAS BILÍNGUE (LIBRAS - PORTUGUÊS): DA FORMAÇÃO ÀS PRÁTICAS EM UMA ESCOLA BILÍNGUE DE CURITIBA

Registro completo de metadados
MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.creatorMaitê Barth-
Autor(es): dc.creatorRoberto Dalmo Varallo Lima de Oliveira-
Autor(es): dc.creatorFernanda Luiza de Faria-
Data de aceite: dc.date.accessioned2025-09-01T13:47:07Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2025-09-01T13:47:07Z-
Data de envio: dc.date.issued2024-11-01-
Data de envio: dc.date.issued2024-11-01-
Data de envio: dc.date.issued2023-02-12-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://hdl.handle.net/1884/91980-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/1884/91980-
Descrição: dc.descriptionA presente pesquisa busca relacionar o percurso formativo às práticas em sala de aula de professores de Ciências que atuam em uma escola bilíngue (Libras - Português) em Curitiba - Paraná. Em uma pesquisa qualitativa do tipo estudo de caso, pretende-se analisar o Projeto Político Pedagógico, entrevistas com os professores de Ciências bilíngues, análise de planos de aula e observação das aulas. A pesquisa se fundamenta em conceitos e reflexões trazidas por Deleuze e Guattari na Filosofia da Diferença, que percebe o sujeito surdo como potência diante de imposições dominantes como o ouvintismo e o capitalismo. Ainda, temos autores que abordam a surdez (Quadros e Skliar), formação de professores inclusivos (Giroto e Poker) e Ensino de Ciências Inclusivo (Benite e Benite). Espera-se a divulgação de práticas educacionais bilíngues, reflexões sobre o estereótipo de surdez, inclusão, formação de professores bilíngues e Ensino Médio bilíngue.-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
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Relação: dc.relationXIII Workshop e III Escola de Verão do PPGECM/UFPR (2023)-
Título: dc.titlePROFESSORES DE CIÊNCIAS BILÍNGUE (LIBRAS - PORTUGUÊS): DA FORMAÇÃO ÀS PRÁTICAS EM UMA ESCOLA BILÍNGUE DE CURITIBA-
Tipo de arquivo: dc.typelivro digital-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional - Rede Paraná Acervo

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