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| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.creator | Guilherme Carvalho | - |
| Autor(es): dc.creator | Geovanna Moreira Bertim | - |
| Autor(es): dc.creator | Maristela Walker | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2025-09-01T10:49:46Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2025-09-01T10:49:46Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-10-28 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-10-28 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2019-10-08 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://hdl.handle.net/1884/91609 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/1884/91609 | - |
| Descrição: dc.description | A cinematografia, como expressão de arte, não surgiu somente com este propósito, mas se tornou fundamental como recurso tecnológico para a produção do conhecimento científico. Autores relacionados aos Estudos Culturais salientam a importância dos efeitos que as diversas produções da cultura operam sobre a identidade dos indivíduos na contemporaneidade, nela incluindo as diversas mídias. O cinema enquanto recurso midiático, incorporou elementos e dimensões dos processos educacionais que o qualificaram a integrar às proporções pedagógicas, temáticas relacionadas as pluralidades, sendo essenciais para um processo de inclusão social não homogêneo. Objetivou-se neste projeto, propiciar e subsidiar o acesso a reflexões, discussões, debates, de um conjunto de filmes de diferentes categorias e gêneros, sobre temas relacionados às diversidades entre alunos, servidores da UTFPR Santa Helena e a comunidade em geral. Buscamos responder as seguintes indagações: Como compreender os elementos comuns e as singularidades entre as culturas? Seria o cinema uma estratégia eficaz para aprofundar as discussões sobre as temáticas das diversidades? Nosso modelo teórico pauta-se a partir da metodologia de análise de conteúdo, que é utilizada para descrever e interpretar o conteúdo de documentos, textos, e no caso, filmes. Essa análise foi proposta por Bardin, e conduz descrições sistemáticas, quantitativas ou qualitativas, contribuindo para reinterpretação de mensagens e conceitos relacionados aos filmes apresentados, a fim de atingir uma compreensão que vá além de uma leitura comum. Como resultado, houve aproximação das comunidades interna e externa a partir de discussões sobre as temáticas consideradas tabu na sociedade, além do aprimoramento em relação a percepção da linguagem fílmica. A partir da exibição de cada obra, os telespectadores puderam refletir sobre as temáticas apresentadas, e com os debates promovidos, questionar suas crenças, valores, a respeito das diversidades presentes em nosso cotidiano. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Relação: dc.relation | III Encontro das Licenciaturas da Região Sul | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Cinema | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Formação de Professores | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Diversidade e Estudos Culturais | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Educação e Inclusão. | - |
| Título: dc.title | A SÉTIMA ARTE ENQUANTO RECURSO PEDAGÓGICO PARA DISCUTIR AS DIVERSIDADES. | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | livro digital | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional - Rede Paraná Acervo | |
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