A MATEMÁTICA DO CONCRETO AO ABSTRATO

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MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.creatorUniversidade Federal do Paraná-
Autor(es): dc.creatorJulio Cesar Fagundes-
Autor(es): dc.creatorNelson Ivo Souza Ferreira-
Autor(es): dc.creatorTânia T. Bruns Zimer-
Autor(es): dc.creatorSandra Martins-
Data de aceite: dc.date.accessioned2025-09-01T10:29:00Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2025-09-01T10:29:00Z-
Data de envio: dc.date.issued2024-10-28-
Data de envio: dc.date.issued2024-10-28-
Data de envio: dc.date.issued2019-10-07-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://hdl.handle.net/1884/91346-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/1884/91346-
Descrição: dc.descriptionNeste ano de 2019, no primeiro semestre, deu-se início ao projeto “Do Concreto ao Abstrato”, desenvolvido por alunos-bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência, o PIBID de Matemática Universidade Federal do Paraná (UFPR). O relato das atividades desenvolvidas nesse projeto é o objetivo deste artigo. A proposta metodológica é, a partir de situações problemas, mobilizar os alunos a visualizarem o problema, em um amplo panorama, procurar a melhor forma possível de desenvolver uma estratégia para a solução. Em geral são problemas que admitem várias resoluções e podem ser associados com objetos visuais que possibilitam trabalhar melhor e ampliar o raciocínio lógico para a solução. O trabalho com os alunos era iniciado com o desenvolvimento do problema, acompanhado de a parte teórica, permitindo assim com que o aluno entenda o porquê do estudo do assunto e o objetivo da situação problema. O projeto é desenvolvido no contraturno dos alunos do primeiro ano do Ensino Médio do Colégio Estadual do Paraná (CEP). O convite feito para os alunos participarem do projeto foi norteado pela ideia de convidá-los a aprender matemática de uma forma mais descontraída e diferente do método ensinado nos colégios em sala de aula. Por exemplo, foi utilizado como material didático o Material Dourado para trabalhar a parte visual de uma forma concreta, focalizando na visualização geométrica de assuntos como Produtos Notáveis, deduções como a fórmula de Bháskara e da forma fatorada de uma equação de segundo grau. O projeto foi desenvolvido com a duração de 7 aulas de 1 hora e 30 minutos, tempo com o qual trabalhou-se o sistema métrico, perímetros e áreas de figuras geométricas, produtos notáveis e equações de segundo grau. Sempre começando pela forma geométrica e pela visualização de situações problemas, para então abordar a parte teórica. É interessante notar que cada assunto trabalhado tem uma conexão com o assunto seguinte, assim ajudando no aprendizado do conteúdo, já que a todo momento são utilizados os conhecimentos trabalhados nas aulas anteriores. Como na forma geométrica dos produtos notáveis, onde utilizou-se os conhecimentos de áreas e perímetros. O mesmo aconteceu com as deduções da fórmula de Bháskara ou da forma fatorada de uma equação de segundo grau que se abordou os conhecimentos de produtos notáveis para desenvolver o assunto. No término das aulas foi feito um pequeno debate para saber quais foram as dificuldades dos alunos durante o projeto, em que áreas o projeto auxiliou o aluno e o que eles acharam em geral do método apresentado. O feedback foi extremamente positivo, embora depois de uma certa insistência por parte os alunos-bolsistas, eles apontaram algum aspecto de melhoria. Após um estudo de deste primeiro passo do projeto estão sendo trabalhadas melhorias para então apresentar o conteúdo da melhor forma possível para turmas futuras e fazer com que cada vez mais os alunos tomem gosto pelo estudo da matemática.-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Relação: dc.relationIII Encontro das Licenciaturas da Região Sul-
Palavras-chave: dc.subjectVisualizações geométricas-
Palavras-chave: dc.subjectAprendizagem-
Palavras-chave: dc.subjectFunções quadráticas-
Palavras-chave: dc.subjectConceitos Matemáticos-
Título: dc.titleA MATEMÁTICA DO CONCRETO AO ABSTRATO-
Tipo de arquivo: dc.typelivro digital-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional - Rede Paraná Acervo

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