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| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.creator | Universidade Estadual de Maringá | - |
| Autor(es): dc.creator | Leonardo Cordeiro Queiroz | - |
| Autor(es): dc.creator | Bruna Solera | - |
| Autor(es): dc.creator | Amauri Aparecido Bássoli de Oliveira | - |
| Autor(es): dc.creator | Vânia de Fátima Matias de Souza | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2025-09-01T10:37:10Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2025-09-01T10:37:10Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-10-28 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-10-28 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2019-10-13 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://hdl.handle.net/1884/91315 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/1884/91315 | - |
| Descrição: dc.description | Os conhecimentos teóricos adquiridos no decorrer dos anos de formação inicial, se constituem como aspecto importante dessa formação, no entanto, não são suficientes para um processo formativo satisfatório. Estudos realizados por Pimenta et. al (2017) apontam fragilidades e inconsistências existentes no processo de formação docente e explicita que melhorias precisam ser implementadas para que o estudante possa vivenciar com mais afinco experiências dentro do seu futuro campo de trabalho, a escola. A formação identitária do futuro professor de Educação Física se molda através de suas experiências adquiridas durante suas atuações no campo escolar, pensando nisso, programas governamentais são criados focando em melhorias na formação docente, um exemplo é a Residência Pedagógica, o programa leva o estudante a passar mais tempo dentro das escolas, regendo aulas e participando do planejamento, sempre acompanhados pelos professores das turmas e coordenados por um docente da IES, todos estes contemplados por bolsas. Frente a isso, o estudo objetivou analisar as contribuições da Residência Pedagógica para formação inicial em Educação Física. Utilizou-se como instrumento de coleta de dados entrevistas semiestruturadas, das quais participaram professores da Rede Básica de Ensino, preceptores dos residentes pedagógicos e o coordenador do programa. A coleta de dados foi realizada de forma individual de acordo com a disponibilidade dos participantes, buscando captar os olhares acerca das contribuições da Residência Pedagógica para com a formação inicial de futuros professores de Educação Física. Através dos dados coletados foram observadas contribuições do programa para a construção de uma identidade profissional, maior aproximação com o futuro campo de trabalho, formação da autonomia, aplicação de aspectos teóricos na prática, entre outros. Ademais a participação no Programa se mostrou relevante para a articulação entre a teoria e a prática, um problema recorrente nos cursos de licenciatura e o programa vem trazendo soluções, estreitando cada vez mais os laços entre universidade e escola, proporcionando uma aproximação dos futuros professores ao seu futuro campo de trabalho. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Relação: dc.relation | III Encontro das Licenciaturas da Região Sul | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Formação Inicial | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Residência Pedagógica | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Escola | - |
| Título: dc.title | Residência Pedagógica: Formação Inicial em foco | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | livro digital | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional - Rede Paraná Acervo | |
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