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Metadados | Descrição | Idioma |
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Autor(es): dc.creator | Suele Pinto Tavares | - |
Autor(es): dc.creator | Renata Soares | - |
Autor(es): dc.creator | Patricia Becker Engers | - |
Autor(es): dc.creator | Jaqueline Copetti | - |
Data de aceite: dc.date.accessioned | 2025-09-01T12:31:44Z | - |
Data de disponibilização: dc.date.available | 2025-09-01T12:31:44Z | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2024-10-28 | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2024-10-28 | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2019-10-08 | - |
Fonte completa do material: dc.identifier | https://hdl.handle.net/1884/91314 | - |
Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/1884/91314 | - |
Descrição: dc.description | O Programa de Residência Pedagógica (PRP) faz parte da Política Nacional de Formação de Professores e tem como objetivo levar o aperfeiçoamento da formação prática nos cursos de licenciatura, promovendo a articulação entre a teoria e a prática dos licenciandos em parceria com a rede pública de educação básica (BRASIL, 2018). O objetivo do presente trabalho é relatar as experiências vivenciadas pela residente de Licenciatura em Educação Física (EF) no PRP. Caracteriza-se como um relato de experiência, apresentando uma reflexão acerca das atividades realizadas durante o segundo semestre de 2018, tempo este em que a residente fez parte do programa e também o primeiro semestre de atividades do subnúcleo da EF da Universidade Federal do Pampa. A proposta contemplou três etapas principais, sendo que, inicialmente os residentes passaram pela ambientação, através da iniciação ao projeto e encontros de imersão teórica, realizados na Universidade. Em seguida, ocorrem as observações das aulas de EF na escola-campo e a regência escolar. A escola-campo das práticas do PRP, na qual a residente se inseriu, está localizada na periferia da cidade de Uruguaiana-RS e trata-se de uma escola pública da rede municipal. Durante o período de regência, foram realizadas aulas de EF com alunos do 6º e 7º anos. Em relação aos conteúdos abordados nas aulas, buscou-se oportunizar aos alunos uma vivência diversa, trazendo o tênis, o handebol, o voleibol e o atletismo. Também puderam participar de outros projetos vinculados ao PRP e a escola-campo, como o grupo de corridas e as caminhadas ecológicas, que foram realizadas fora do ambiente escolar, com acompanhamento dos preceptores e residentes. Os resultados evidenciaram que o PRP permite ao residente um aprendizado prático baseado na diversidade e na troca de experiência entre todos os envolvidos, docente orientador, preceptores, residentes e alunos da escola-campo. Bem como, benefícios para os alunos das escolas de educação básica onde o PRP está inserido. | - |
Formato: dc.format | application/pdf | - |
Relação: dc.relation | III Encontro das Licenciaturas da Região Sul | - |
Palavras-chave: dc.subject | Educação básica | - |
Palavras-chave: dc.subject | educação física escolar | - |
Palavras-chave: dc.subject | Programa Residência Pedagógica | - |
Palavras-chave: dc.subject | esporte. | - |
Título: dc.title | EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR ATRAVÉS DO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA | - |
Tipo de arquivo: dc.type | livro digital | - |
Aparece nas coleções: | Repositório Institucional - Rede Paraná Acervo |
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