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| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.creator | Sr da Rosa Pereira | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2025-09-01T12:32:41Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2025-09-01T12:32:41Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-10-28 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-10-28 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2019-10-07 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://hdl.handle.net/1884/91194 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/1884/91194 | - |
| Descrição: dc.description | Pibid e Residência Pedagógica: Práticas como componente Curricular e Estágio Estágio de Observação: Uma Reflexão Diego R. Pereira1*, Mara E. J. Goi2, Ana F. C. Leão3, Maria A. S. Soares4 1. Graduando do curso de Ciências Exatas – Licenciatura na Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA) 2. Professora do Ensino de Química da Unipampa – Campus Caçapava do Sul/RS 3. Professora preceptora do Ensino Básico 4. Professora de Matemática – Campus Caçapava do Sul/RS Resumo O estágio denominado Cotidiano da Escola: Observação é o primeiro contato do estagiário com o cotidiano escolar, por meio da observação na escola, em que o desafio é fazer a análise do funcionamento da escola, da sala de aula e da análise do livro didático através de questionários criados pelos discentes para levantar aspectos relevantes dos três eixos observados, a saber: i - observação da prática pedagógica; ii - formação inicial e continuada dos professores; iii- gestão escolar. Os resultados obtidos foram através de observações realizadas pelo licenciando, analisando os dados e levantando dados com os gestores. O presente estágio foi realizado em uma escola Técnica Estadual no município de Caçapava do Sul/RS vinculado ao Programa Residência Pedagógica. Os resultados sinalizam que os eixos observados apresentavam algumas divergências com as leituras realizadas durante as aulas da disciplina de estágio supervisionado, e com isso o ensino inovador que não é utilizado, prevalece o método tradicional de ensino. Viu -se que na maioria das vezes o professor por ter excesso de turmas para ministrar suas aulas e até mesmo pouco número de aulas em cada turma continua a utilizar-se do método tradicional de ensino onde não se trazia aplicações do cotidiano do aluno para as suas aulas, e assim a aula acaba se tornando “chata” para os alunos. Com este trabalho pretende-se levantar a atual situação de ensino e aprendizagem da escola observada, colocando os licenciandos a par do seu futuro como docentes da educação básica, ou até mesmo como gestores institucionais. Palavras-chave: Prática Pedagógica; Estágio Supervisionado; Cotidiano da Escola. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Relação: dc.relation | III Encontro das Licenciaturas da Região Sul | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Prática Pedagógica | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Estágio Supervisionado | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Cotidiano da Escola. | - |
| Título: dc.title | Estágio de Observação: Uma Reflexão | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | livro digital | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional - Rede Paraná Acervo | |
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