MIGRANTES NO PASSADO E NO PRESENTE: A EXPERIÊNCIA DE UMA AULA DE HISTÓRIA NO 9° ANO.

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MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.creatorUniversidade do Estado de Santa Catarina-
Autor(es): dc.creatorLetícia Stiehler Machado-
Data de aceite: dc.date.accessioned2025-09-01T10:39:03Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2025-09-01T10:39:03Z-
Data de envio: dc.date.issued2024-10-28-
Data de envio: dc.date.issued2024-10-28-
Data de envio: dc.date.issued2019-10-08-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://hdl.handle.net/1884/91072-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/1884/91072-
Descrição: dc.descriptionEste artigo tem como objetivo discutir os processos migratórios no passado e no presente nas aulas de História do 9º ano de uma escola pública municipal de Florianópolis (SC) como parte do projeto PIBID/CAPES/UDESC. Conforme apresenta a Declaração Universal dos Direitos Humanos, migrar é um direito. Em tempos de grande fluxo migratório no mundo, e também no Brasil, é de suma importância abordar essa temática em sala de aula, na disciplina de História, percebendo como as migrações aconteceram e acontecem, que são vistas de formas distintas nos diferentes tempos e espaços em que ocorreram e ocorrem. Todos os dias são noticiados casos de xenofobia e racismo no Brasil, como por exemplo o caso de imigrantes haitianos e venezuelanos. Em Santa Catarina, estado conhecido pela imigração ítalo-germânica no século XIX, seus habitantes tem uma relação complexa em relação as migrações que acontecem no estado e no território nacional. Portanto é importante problematizar as diferentes ondas migratórias e o porquê da imigração europeia ser positivada e a latino-americana não. No decorrer das aulas foram utilizadas reportagens sobre imigrantes, tratando da xenofobia e do racismo sofrido pelos estrangeiros no país e o medo dos brasileiros em relação a perda dos seus postos de trabalho. Para as aulas foram utilizados diferentes documentos tais como mapa de sobrenomes, notícias de jornais, relato de um imigrante do século XIX e um meme. Por fim, houve um debate, no qual os alunos que não eram naturais de Florianópolis contaram um pouco das suas trajetórias e o que os trouxera para a cidade. Os bolsistas dessa aula também trouxeram suas experiências já que os três não são nascidos em Florianópolis. Pode-se considerar que a atividade atingiu a expectativa ao instigar a reflexão dos alunos sobre questões envolvendo as migrações a partir da reflexão sobre suas experiências em diálogo com as experiências de outros sujeitos. Para refletir-se sobre experiência e bagagem se utilizará a discussão de Larrosa (2002) e Rocha (2013) e para a discussão sobre Ensino de História o diálogo será com Silva (2016).-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Relação: dc.relationIII Encontro das Licenciaturas da Região Sul-
Palavras-chave: dc.subjectPIBID-
Palavras-chave: dc.subjectEnsino de História-
Palavras-chave: dc.subjectmigrações-
Palavras-chave: dc.subjectpassado e presente-
Título: dc.titleMIGRANTES NO PASSADO E NO PRESENTE: A EXPERIÊNCIA DE UMA AULA DE HISTÓRIA NO 9° ANO.-
Tipo de arquivo: dc.typelivro digital-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional - Rede Paraná Acervo

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