UMA PROPOSTA DIDÁTICA PARA INICIAR O ENSINO DO BOTÂNICA NO ENSINO MÉDIO

Registro completo de metadados
MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.creatorLucas Padula Abbade-
Autor(es): dc.creatorTalia Pereira-
Autor(es): dc.creatorKeile Calza-
Autor(es): dc.creatorVerginia Mello Perin Andriola-
Autor(es): dc.creatorDébora Raquel Mergein Reis-
Data de aceite: dc.date.accessioned2025-09-01T12:53:20Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2025-09-01T12:53:20Z-
Data de envio: dc.date.issued2024-10-28-
Data de envio: dc.date.issued2024-10-28-
Data de envio: dc.date.issued2019-10-08-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://hdl.handle.net/1884/91055-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/1884/91055-
Descrição: dc.descriptionPartindo da observação dos desafios de realizar práticas e métodos alternativos no ensino de Ciências e/ou Biologia no Ensino Médio, com foco em facilitar o processo de ensino e aprendizagem de Botânica, o objetivo deste trabalho foi objetivo deste trabalho, foi despertar o interesse dos alunos do Ensino Médio pela Botânica, através do uso através do uso de jogos didáticos. O projeto foi desenvolvido pelos acadêmicos do curso de Ciências Biológicas do Instituto Federal do Paraná – IFPR, Campus Palmas, bolsistas do Programa de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID, com os alunos do primeiro ano do Ensino Médio do Colégio Estadual Dom Carlos, no município de Palmas – PR. Os jogos desenvolvidos abordaram aspectos relacionados à classificação das plantas, aos órgãos de uma planta e à Taxonomia, sendo aplicados para as turmas do segundo ano do Ensino Médio. Durante a realização das atividades foi possível observar que, os alunos tiveram a oportunidade de desenvolver diferentes habilidades, em um ambiente de aprendizagem agradável, motivador e prazeroso, levando a considerar que o uso das ferramentas didáticas aqui relatadas, articularam importantes dimensões da aprendizagem, para além do desenvolvimento cognitivo relacionado com os conhecimentos Botânicos, permitindo ao aluno a construção do seu conhecimento de forma significativa. O uso dos jogos propostos, demonstrou que é possível inovar na sala de aula de forma sistematizada e prazerosa, tornando o aprendizado da Botânica interessante e significativo.-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Relação: dc.relationIII Encontro das Licenciaturas da Região Sul-
Palavras-chave: dc.subjectEnsino-
Palavras-chave: dc.subjectAprendizagem-
Palavras-chave: dc.subjectJogos.-
Título: dc.titleUMA PROPOSTA DIDÁTICA PARA INICIAR O ENSINO DO BOTÂNICA NO ENSINO MÉDIO-
Tipo de arquivo: dc.typelivro digital-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional - Rede Paraná Acervo

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