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| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.creator | Lucas Padula Abbade | - |
| Autor(es): dc.creator | Talia Pereira | - |
| Autor(es): dc.creator | Keile Calza | - |
| Autor(es): dc.creator | Verginia Mello Perin Andriola | - |
| Autor(es): dc.creator | Débora Raquel Mergein Reis | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2025-09-01T12:53:20Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2025-09-01T12:53:20Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-10-28 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-10-28 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2019-10-08 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://hdl.handle.net/1884/91055 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/1884/91055 | - |
| Descrição: dc.description | Partindo da observação dos desafios de realizar práticas e métodos alternativos no ensino de Ciências e/ou Biologia no Ensino Médio, com foco em facilitar o processo de ensino e aprendizagem de Botânica, o objetivo deste trabalho foi objetivo deste trabalho, foi despertar o interesse dos alunos do Ensino Médio pela Botânica, através do uso através do uso de jogos didáticos. O projeto foi desenvolvido pelos acadêmicos do curso de Ciências Biológicas do Instituto Federal do Paraná – IFPR, Campus Palmas, bolsistas do Programa de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID, com os alunos do primeiro ano do Ensino Médio do Colégio Estadual Dom Carlos, no município de Palmas – PR. Os jogos desenvolvidos abordaram aspectos relacionados à classificação das plantas, aos órgãos de uma planta e à Taxonomia, sendo aplicados para as turmas do segundo ano do Ensino Médio. Durante a realização das atividades foi possível observar que, os alunos tiveram a oportunidade de desenvolver diferentes habilidades, em um ambiente de aprendizagem agradável, motivador e prazeroso, levando a considerar que o uso das ferramentas didáticas aqui relatadas, articularam importantes dimensões da aprendizagem, para além do desenvolvimento cognitivo relacionado com os conhecimentos Botânicos, permitindo ao aluno a construção do seu conhecimento de forma significativa. O uso dos jogos propostos, demonstrou que é possível inovar na sala de aula de forma sistematizada e prazerosa, tornando o aprendizado da Botânica interessante e significativo. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Relação: dc.relation | III Encontro das Licenciaturas da Região Sul | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Ensino | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Aprendizagem | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Jogos. | - |
| Título: dc.title | UMA PROPOSTA DIDÁTICA PARA INICIAR O ENSINO DO BOTÂNICA NO ENSINO MÉDIO | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | livro digital | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional - Rede Paraná Acervo | |
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