BULLYING NA ESCOLA: UMA AÇÃO DE EDUCAÇÃO EM SAÚDE

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MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.creatorUniversidade Positivo-
Autor(es): dc.creatorGIOVANA QUEZINI MONKEN MENON-
Autor(es): dc.creatorISABELA FERNANDA SOUZA-
Autor(es): dc.creatorJULIANA MARIA PEREIRA PADILHA-
Autor(es): dc.creatorLETICIA MARIA SECCHI PEREIRA-
Autor(es): dc.creatorMARIANA ALVES SIKORSKI-
Autor(es): dc.creatorMILENA BINHAME ALBINI MARTINI-
Data de aceite: dc.date.accessioned2025-09-01T11:05:27Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2025-09-01T11:05:27Z-
Data de envio: dc.date.issued2024-10-27-
Data de envio: dc.date.issued2024-10-27-
Data de envio: dc.date.issued2020-07-31-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://hdl.handle.net/1884/90647-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/1884/90647-
Descrição: dc.descriptionIntrodução: O bullying é definido como atos de intimidação verbal e violência, feitos de maneira repetitiva e intencional. No Paraná, em 2018, 22,4% dos estudantes informaram já ter utilizado a internet para espalhar fofocas ou mentiras; 26,5% disseram já terem sido alvos de colegas que falaram coisas sobre eles para fazer outros rirem; e 23,6% informaram que já foram xingados na escola. Objetivos: Discutir os efeitos do bullying e melhorar a autoestima, a empatia e o respeito entre alunos e colaboradores de uma escola Estadual em Curitiba-PR. Metodologia: - O trabalho foi desenvolvido em uma Escola Estadual de Curitiba-PR e envolveu 60 alunos do 7º ano do Ensino Fundamental. - Para a realização das atividades, as crianças foram divididas em três grupos. - 1. Foi apresentado aos estudantes uma caixa de presente fechada, afirmando que dentro dela existia algo muito importante, que requer atenção e cuidado contínuo. Foi disponibilizado um tempo para que as crianças adivinhassem o que havia dentro da caixa. Depois, ao abrirem, se depararam com um espelho; - 2. Duas maçãs bonitas e iguais externamente foram mostradas aos alunos. Foi solicitado às crianças que proferissem palavras gentis para uma maçã e palavras más para a outra. Ao final, as maçãs foram cortadas e verificou-se o estado em que estavam internamente, a que recebeu palavras más estava estragada; - 3. Muitos balões de cores e tamanhos diferentes foram expostos ao grupo de crianças. Cada aluno deveria escolher e estourar uma bexiga. Ao término da brincadeira, percebeu-se que todas as bexigas mesmo que diferentes externamente, possuíam o mesmo tipo de bala no seu interior. Resultados: Constatou-se que as crianças, ao término das atividades, entenderam os malefícios que as ofensas e o bullying causam aos colegas. A maioria dos alunos teve a capacidade de identificar a mensagem que estava sendo passada em cada dinâmica. Além disso, houve um aprendizado sobre a importância do amor próprio e o respeito às diferenças. Conclusões: De acordo com o resultado das dinâmicas, pode-se concluir a importância da realização de atividades cujo objetivo é incentivar a reflexão por parte dos alunos. Visto também como uma oportunidade de adquirir valores como ética, tolerância e respeito às diferenças.-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Relação: dc.relationII Congresso de Saúde Coletiva da UFPR-
Palavras-chave: dc.subjectbullying-
Palavras-chave: dc.subjectestudantes-
Palavras-chave: dc.subjecteducação em saúde-
Título: dc.titleBULLYING NA ESCOLA: UMA AÇÃO DE EDUCAÇÃO EM SAÚDE-
Tipo de arquivo: dc.typelivro digital-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional - Rede Paraná Acervo

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