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| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.creator | Universidade Federal do Ceará | - |
| Autor(es): dc.creator | ESTHELA SÁ CUNHA | - |
| Autor(es): dc.creator | HELLYNE MARIA TELES AGUIAR | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2025-09-01T11:19:07Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2025-09-01T11:19:07Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-10-27 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-10-27 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2020-07-31 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://hdl.handle.net/1884/90636 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/1884/90636 | - |
| Descrição: dc.description | Introdução: O contexto de trabalho docente tem sido evidenciado devido a sua repercussão negativa na saúde mental do professor. Elementos relacionados à organização, às condições e às relações socioprofissionais no ambiente de trabalho, bem como a violência na escola, foram apontados como desencadeadores de Transtornos Mentais Comuns (TMCs) nessa categoria profissional. Objetivos: Assim, o objetivo deste trabalho é fomentar a discussão acerca do adoecimento psíquico, especificamente sobre Transtornos Mentais Comuns, em professores da Educação Básica a partir de levantamento bibliográfico. Métodos: Trata-se de um estudo de revisão de literatura a partir de levantamento realizado nas bases de dados Scielo e Google Acadêmico. Foram utilizados os seguintes descritores para a busca “Transtornos Mentais” e “professores”, conjuntamente. Posteriormente, os trabalhos foram selecionados por seus respectivos resumos; finalmente, depois da leitura na íntegra dos materiais, excluíram-se aqueles que não se adequavam à temática proposta. Resultados: Os resultados das investigações levantadas apresentaram índices de prevalência de Transtornos Mentais Comuns nos professores entre 17,8% e 75,27%. Fatores relacionados às condições laborais como ausência de recursos na sala de aula (brinquedos, folhar de papel e jogos), aspectos da organização (trabalho em excesso, tensão para cumprimento de prazos, etc.) e da relação conflituosa com os pares estiveram associados ao desencadeamento de TMCs em docentes. Além disso, a experiência de violência nas escolas vivenciadas pelos professores, por exemplo, ameaças e agressões físicas e verbais também foram indicados como preditores. No que se refere a aspectos sociodemográficos, ser do sexo feminino, trabalhar em dois turnos e fazer uso de medicamentos para distúrbios do sono estiveram relacionados à frequência de Transtornos Mentais Comuns. Considerações Finais: Os estudos com professores do Ensino Básico são de suma importância para compreender quais fatores estão associados ao adoecimento psíquico dos docentes e, dessa forma, buscar estratégias de enfrentamento e formas de melhorar o contexto de trabalho no qual estão inseridos, assim, promover maior qualidade de vida no trabalho. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Relação: dc.relation | II Congresso de Saúde Coletiva da UFPR | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Transtornos Mentais Comuns | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Professores | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Contexto de Trabalho | - |
| Título: dc.title | TRANSTORNOS MENTAIS COMUNS: O CONTEXTO DE TRABALHO E O ADOECIMENTO PSÍQUICO DE DOCENTE DO ENSINO BÁSICO | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | livro digital | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional - Rede Paraná Acervo | |
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