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| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Alle, Lupe Furtado | - |
| Autor(es): dc.contributor | Universidade Federal do Paraná. Setor de Ciências Biológicas. Curso de Graduação em Ciências Biológicas | - |
| Autor(es): dc.creator | Rothert, Rafael Lopes | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2025-09-01T13:36:25Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2025-09-01T13:36:25Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-10-03 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-10-03 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2019 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://hdl.handle.net/1884/90012 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/1884/90012 | - |
| Descrição: dc.description | Orientador: Profa. Dra. Lupe Furtado Alle | - |
| Descrição: dc.description | Monografia (Licenciatura) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Biológicas, Curso de Graduação em Ciências Biológicas. | - |
| Descrição: dc.description | Inclui referências | - |
| Descrição: dc.description | Resumo : A evolução é considerada uma das, se não a mais transversal área do estudo biológico, sendo amplamente discutida sob à luz da ciência e da sociedade. Da mesma maneira, o ensino dos conceitos relativos à teoria proposta por Charles Darwin é igualmente complexo, e fundamental para que os estudantes tenham uma compreensão sobre a relação das espécies com o mundo em que habitam. Pensando nisso, estabelecer um paralelo de como a evolução é ensinada com base na estruturação curricular, e na relação dos professores e alunos é importante para identificar as principais falhas e impedimentos para que ocorra um ensino de qualidade. Para isso, foi realizada uma revisão bibliográfica em reservatórios de artigos e em sites oficiais dos respectivos países buscando por documentos oficiais, diretrizes e parâmetros de ensino, e relatos de diferentes contextos educacionais, a fim de estabelecer uma comparação entre os países americanos e europeus analisados. Foram encontradas várias similaridades entre os países, sendo que problemas relacionados à interferência religiosa e à estruturação curricular são mais frequentes. Após o levantamento e posterior análise ficou claro que é necessário que as diretrizes educativas sejam bem estruturadas para garantir que o ensino seja realizado sem interferência de fatores externos, como religião, cultura e falta de capacitação docente. Pode-se observar que tais fatores influenciam o ensino de evolução no Brasil e em outros países, sendo possível estabelecer um panorama internacional, que permite uma visualização mais clara dos fatores a serem melhorados dentro de cada contexto educacional | - |
| Formato: dc.format | 1 recurso online : PDF. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Ensino - Brasil | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Evolução (Biologia) | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Ensino - Europa | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Ensino - Estados Unidos | - |
| Título: dc.title | Educação, evolução e sociedade : panorama internacional do ensino de evolução | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional - Rede Paraná Acervo | |
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