Compreendendo a interpretação : a leitura na escola

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MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.contributorPivovar, Altair, 1960--
Autor(es): dc.contributorUniversidade Federal do Paraná. Setor de Educação. Curso de Graduação em Pedagogia-
Autor(es): dc.contributorAssumpção, Mariana Coelho de-
Autor(es): dc.creatorJesus, Isys Amanda de-
Data de aceite: dc.date.accessioned2025-09-01T12:12:43Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2025-09-01T12:12:43Z-
Data de envio: dc.date.issued2024-08-08-
Data de envio: dc.date.issued2024-08-08-
Data de envio: dc.date.issued2018-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://hdl.handle.net/1884/86751-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/1884/86751-
Descrição: dc.descriptionOrientador: Prof. Dr. Altair Pivovar.-
Descrição: dc.descriptionMonografia (graduação) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Curso de Graduação em Pedagogia-
Descrição: dc.descriptionInclui referências : p.18-
Descrição: dc.descriptionResumo : Este trabalho constitui-se numa reflexão inicial sobre os modos de ser leitor, sobre leitura e sobre interpretação de texto. Efetua-se uma rápida análise dos descritores da Prova Brasil, a fim de verificar se eles incorporam a ideia de que a interpretação decorre do esforço de se promover o ajuste de um significado referencial a contextos específicos, o que vai além do simples reconhecimento de um significado e implica reconhecer os sentidos possíveis. Uma primeira leitura desse material apontou que o imperativo da interação não está presente nas condições de leitura propostas aos alunos, o que, em tese, estaria nas dificuldades decorrentes do que se costuma chamar de interpretação de texto.-
Formato: dc.format1 recurso online : PDF.-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Palavras-chave: dc.subjectLeitura - Estudo e ensino-
Palavras-chave: dc.subjectAprendizagem-
Palavras-chave: dc.subjectPrática de ensino - Textos-
Título: dc.titleCompreendendo a interpretação : a leitura na escola-
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