Realidades e dasafios da alfabetização em tempos de pandemia : estudo de caso no município de Pinhais

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Autor(es): dc.contributorKnoblauch, Adriane, 1975--
Autor(es): dc.contributorUniversidade Federal do Paraná. Setor de Educação. Curso de Graduação em Pedagogia-
Autor(es): dc.creatorSilva, Fernanda Juliani da-
Data de aceite: dc.date.accessioned2025-09-01T12:38:55Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2025-09-01T12:38:55Z-
Data de envio: dc.date.issued2023-11-22-
Data de envio: dc.date.issued2023-11-22-
Data de envio: dc.date.issued2020-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://hdl.handle.net/1884/85169-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/1884/85169-
Descrição: dc.descriptionOrientadora: Profa. Adriane Knoblauch-
Descrição: dc.descriptionTrabalho de conclusão de curso (graduação) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Curso de Graduação em Pedagogia-
Descrição: dc.descriptionInclui referências-
Descrição: dc.descriptionResumo : O objetivo deste estudo foi analisar, a partir da realidade de duas escolas municipais do Município de Pinhais, como aconteceu a organização do Ensino Remoto Emergencial (ERE) nessa rede de ensino, com enfoque maior na alfabetização. Toda criança tem o direito de aprender a ler, e toda criança precisa de habilidades de alfabetização para abrir opções de vida e oportunidades. A pesquisa mostrou que as crianças têm um melhor aproveitamento do aprendizado dentro da escola. A falta das habilidades referentes a alfabetização e socialização está fortemente ligada à exclusão social e ao reforço das desigualdades e desvantagens dentro das famílias. Apesar dos esforços de governos e organizações para enfrentarmos a pandemia do Coronavírus, muitas crianças não têm acesso ao ensino à distância. Mesmo que as crianças tenham acesso a materiais de ensino à distância, muitas não têm pais alfabetizados que possam ajudá-las, internet de qualidade, tempo hábil para realizar as tarefas, dedicação das famílias, entre outros. A pandemia de COVID-19 e as consequências do isolamento social estão ampliando os desafios de alfabetização existentes e aumentando exponencialmente a desigualdade entre as crianças. Para que chegássemos aos resultados obtidos, foi realizada uma pesquisa por meio de formulário eletrônico que se baseou em perguntas chaves para entendermos como foi a dinâmica imposta pelo governo brasileiro. Os resultados da pesquisa foram ao encontro com os objetivos e com o tema central desse trabalho, pois os professores relataram situações que as pesquisas bibliográficas já estavam relatando e prevendo como ia acontecer e suas limitações diante da realidade das famílias atendidas pela escola pública. Pode-se perceber que a alfabetização a partir do ensino remoto passou a ser um desafio emergencial para os professores, secretarias de educação, governantes e escolas-
Formato: dc.format1 recurso online : PDF.-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Palavras-chave: dc.subjectAlfabetização - Paraná-
Palavras-chave: dc.subjectEscolas municipais - Pinhais (PR)-
Palavras-chave: dc.subjectPandemias-
Título: dc.titleRealidades e dasafios da alfabetização em tempos de pandemia : estudo de caso no município de Pinhais-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional - Rede Paraná Acervo

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