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| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Sá, Ricardo Antunes de, 1962- | - |
| Autor(es): dc.contributor | Universidade Federal do Paraná. Setor de Educação. Curso de Graduação em Pedagogia | - |
| Autor(es): dc.creator | Vila Rosa, Vanessa dos Santos Bueno | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2025-09-01T10:51:42Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2025-09-01T10:51:42Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-08-08 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-08-08 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2015 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://hdl.handle.net/1884/81145 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/1884/81145 | - |
| Descrição: dc.description | Orientador: Prof. Dr. Ricardo Antunes de Sá. | - |
| Descrição: dc.description | Monografia (graduação) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Curso de Graduação em Pedagogia | - |
| Descrição: dc.description | Inclui referências : p. 64-67 | - |
| Descrição: dc.description | Resumo : Esta pesquisa teve como objetivo analisar o uso das tecnologias e mídias digitais pelos professores do ensino médio noturno de uma escola pública da cidade de Curitiba. Procurou investigar através de um estudo de caso de cunho qualitativo a prática dos professores que utilizam as tecnologias e mídias digitais, como também verificar o interesse dos professores em relação à contribuição das tecnologias e mídias digitais para o trabalho docente; diagnosticar os problemas estruturais que a escola pública enfrenta e que dificultam o uso das tecnologias e mídias digitais pelos professores no espaço escolar. O estudo se fundamentou em Binotto; Sá (2014),Campos (2009), Assmann (2005), Moran (2002, 2007), Almeida (2003, 2005, 2006,2007), Morin (2003), Sá; Galeb (2014); Santaella (2003), Sancho (2002), Severino (2002), Valente (1999), Kensky (2000) entre outros. A partir das análises dos questionários e entrevistas fez-se o cruzamento dos dados coletados para entender como na escola pesquisada o uso das tecnologias e mídias digitais se desenvolve junto aos professores que utilizavam as tecnologias e mídias digitais. Alguns resultados obtidos foram: que a maioria dos professores acredita que o uso das tecnologias e mídias digitais no espaço escolar é uma demanda social, contudo, não se veem preparados para esta urgência educacional. Outros aspectos percebidos foram as limitações de infraestrutura para o uso das tecnologias e mídias digitais; o sucateamento do laboratório de informática; a inexistência de pessoal qualificado para utilização das mesmas; carência de formação continuada tanto para os professores quanto para a equipe pedagógica para o uso das tecnologias e mídias digitais no espaço escolar. | - |
| Formato: dc.format | 1 recurso online : PDF. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Ensino médio - Curitiba (PR) | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Escolas públicas - Curitiba (PR) | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Tecnologia educacional - Paraná | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Professores - Inclusão digital | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Ambiente de sala de aula | - |
| Título: dc.title | O uso das tecnologias e mídias digitais pelos professores no ensino médio público noturno | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional - Rede Paraná Acervo | |
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