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| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Garanhani, Marynelma Camargo, 1967- | - |
| Autor(es): dc.contributor | Nadolny, Lorena de Fatima | - |
| Autor(es): dc.contributor | Universidade Federal do Paraná. Setor de Ciências Biológicas. Curso de Graduação em Educação Física | - |
| Autor(es): dc.creator | Dadalt, Rodrigo Angelo, 1982- | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2025-09-01T12:44:32Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2025-09-01T12:44:32Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2022-10-25 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2022-10-25 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2010 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://hdl.handle.net/1884/79842 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/1884/79842 | - |
| Descrição: dc.description | Orientador: Marynelma Camargo Garanhani | - |
| Descrição: dc.description | Coorientador: Lorena de Fátima Nadolny | - |
| Descrição: dc.description | Monografia (Licenciatura) – Universidade Federal do Paraná. Setor de Ciências Biológicas. Curso de Educação Física. | - |
| Descrição: dc.description | Resumo : O objetivo da pesquisa é compreender de que modo a criança se apropria dos saberes da capoeira no contexto da Educação Física escolar e, a investigação foi realizada com as crianças de cinco/seis anos inseridas no 1o. ano do Ensino Fundamental de nove anos. A pesquisa foi realizada em uma escola municipal da cidade de Curitiba em que o professor apresenta práticas com a capoeira, como conteúdo da Educação Física escolar. Os pressupostos teóricos adotados para o estudo da capoeira na escola foram: Falcão (1996), Nadolny (2002) e Soares (2004); para culturas da infância foram: Sarmento (2003 e 2004) e Corsaro (2009); e para a pesquisa com crianças foram: Delgado e Müller (2005), Cerisara (2004) e Leite (1996). A coleta de dados envolveu o planejamento e a docência de aulas de capoeira em parceria com o professor de Educação Física da escola, onde as aulas eram fotografadas e serviam de mobilizador das conversas das crianças nas rodas de conversa que foram filmadas. Portanto a roda de conversa foi o instrumento metodológico. O estudo foi organizado em quatro eixos de análise: sequência de interações, a imaginação do real, o suporte do brincar e ideomovimentos. O suporte do brincar e ideomovimentos são os mediadores entre a interação e a imaginação do real. A cada interação a criança imagina o real, como uma projeção da situação vivida, a na sequência de interações esta imaginação se torna mais significativa onde os saberes se tornam próprios da criança. | - |
| Formato: dc.format | 1 recurso online : PDF. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Capoeira | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Crianças | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Atividade física | - |
| Título: dc.title | As culturas da infância na capoeira : o que falam as crianças | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional - Rede Paraná Acervo | |
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