Indicadores de qualidade da educação : um debate sobre trajetórias escolares

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MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.contributorBruel, Ana Lorena de Oliveira, 1974--
Autor(es): dc.contributorUniversidade Federal do Paraná. Setor de Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação-
Autor(es): dc.creatorClaudio, Jéssica de Jesus Santos, 1994--
Data de aceite: dc.date.accessioned2025-09-01T10:32:23Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2025-09-01T10:32:23Z-
Data de envio: dc.date.issued2022-07-07-
Data de envio: dc.date.issued2022-07-07-
Data de envio: dc.date.issued2020-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://hdl.handle.net/1884/76468-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/1884/76468-
Descrição: dc.descriptionOrientadora: Profa. Dra. Ana Lorena Bruel-
Descrição: dc.descriptionDissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. Defesa : Curitiba, 17/12/2021-
Descrição: dc.descriptionInclui referências: p. 140-153-
Descrição: dc.descriptionResumo: Compreende-se que a análise das trajetórias escolares permite observar as dimensões de acesso, permanência e conclusão de escolarização de adolescentes e jovens ao longo dos anos finais do ensino fundamental e do ensino médio, aspectos estes centrais para a reflexão sobre a realização do direito à educação. Nesse sentido, a atual pesquisa se propôs a construir indicadores de qualidade da educação a partir dos dados sobre a trajetórias escolares, buscando sintetizar as informações de permanência e conclusão da educação básica de uma coorte de estudantes que cursaram o 6° ano do ensino fundamental em Curitiba em 2010. A metodologia de pesquisa adotada foi a pesquisa quantitativa de caráter longitudinal com base no Banco de Dados do INEP, na qual foram coletados dados de matrícula de estudantes do 6° ano do ensino fundamental de Curitiba de 2010 e esses momentos foram acompanhados ao longo de 7 anos. Utilizar a trajetória escolar como um indicador de qualidade significa discutir política educacional e olhar para a garantia do direito à educação a partir das dimensões de acesso, permanência e condições de conclusão. Assim como outros indicadores propostos também possuem limitações, mas abrem a possibilidade de ter outros pontos de vista sobre a qualidade da educação e permitem análises cotejadas com outros indicadores.-
Formato: dc.format1 recurso online : PDF.-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Palavras-chave: dc.subjectEducação - Estudo e ensino-
Palavras-chave: dc.subjectEducação e Estado-
Palavras-chave: dc.subjectEducação - Qualidade-
Palavras-chave: dc.subjectEducação-
Título: dc.titleIndicadores de qualidade da educação : um debate sobre trajetórias escolares-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional - Rede Paraná Acervo

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