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Metadados | Descrição | Idioma |
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Autor(es): dc.contributor | Meier, Wander Mateus Branco, 1985- | - |
Autor(es): dc.contributor | Universidade Federal do Paraná. Setor Palotina. Curso de Graduação em Ciências Exatas | - |
Autor(es): dc.creator | Werle, Camila, 1999- | - |
Data de aceite: dc.date.accessioned | 2025-09-01T11:22:56Z | - |
Data de disponibilização: dc.date.available | 2025-09-01T11:22:56Z | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2022-06-06 | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2022-06-06 | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2021 | - |
Fonte completa do material: dc.identifier | https://hdl.handle.net/1884/76307 | - |
Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/1884/76307 | - |
Descrição: dc.description | Orientador: Prof. Dr. Wander M. B. Meier | - |
Descrição: dc.description | Monografia (graduação) - Universidade Federal do Paraná, Setor Palotina, Curso de Graduação em Licenciatura em Ciências Exatas | - |
Descrição: dc.description | Inclui referências: p.48-49 | - |
Descrição: dc.description | Resumo : o ensino de matemática é considerado por muitos um grande desafio, o tema proposto vem como uma sugestão para melhorar esse processo de ensino e aprendizagem, mais especificamente no Ensino Fundamental II. Sendo assim, tem por objetivo investigar as contribuições do livro "Cozinhando & Aprendendo: Unidades de Medida" como material paradidático e seu uso no ensino de matemática ao longo de uma Sequência Didática (SD), a qual tem como base a Teoria das Situações Didáticas (TSD) de Brousseau. A TSD defende que o professor deve criar situações para que fases adidáticas de ação, formulação e validação ocorram, através das interações entre aluno e o milieu, resultando em aprendizado. Dessa forma, utilizouse o livro paradidático "Cozinhando & Aprendendo: Unidades de Medida" como material auxiliar ao longo de uma SD prevista com duração de 5 hora-aulas que tem por conteúdo a ensinar: Unidades de Medida e Cálculo de Área de Polígonos: Retângulo, Paralelogramo, Triângulo, Trapézio e Losango. Após a elaboração e aplicação da SD, realizou-se uma entrevista com a professora regente. Identificou-se que os alunos se engajaram com as atividades propostas, possibilitando perpassarem as fases adidáticas, contudo o equipamento utilizado para registro não ofereceu suporte o suficiente para coleta de dados apropriada acerca das discussões entre os alunos. Verificou-se que alguns grupos alcançaram os resultados planejados para as atividades e associaram suas resoluções com as fórmulas matemáticas de cálculo de área, porém, muitos não atingiram as expectativas da SD, estes resultados acarretam possibilidades de modificações na SD para futuras experimentações. | - |
Formato: dc.format | 1 recurso online : PDF. | - |
Formato: dc.format | application/pdf | - |
Formato: dc.format | application/pdf | - |
Palavras-chave: dc.subject | Ensino de matemática | - |
Palavras-chave: dc.subject | Polígonos | - |
Palavras-chave: dc.subject | Didatica - Estudo e ensino | - |
Título: dc.title | O ensino de área de polígonos utilizando um livro paradidático : análise de uma sequência didática | - |
Aparece nas coleções: | Repositório Institucional - Rede Paraná Acervo |
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