Avaliação do
Você é humano?
8
5
=
Denunciar conteúdo impróprio
Atenção: Todas as denúncias são sigilosas e sua identidade será preservada.
Os campos nome e e-mail são de preenchimento opcional
As interações entre leitores na seção The long read do The Guardian : entre a política editorial de moderação e a participação das audiências ativas
Use este link compartilhar ou citar este material: http://educapes.capes.gov.br/handle/1884/68888
Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Quadros, Cláudia Irene de, 1968 | - |
| Autor(es): dc.contributor | Universidade Federal do Parana. Setor de Artes, Comunicação e Design. Programa de Pós-Graduação em Comunicação | - |
| Autor(es): dc.creator | Macedo, Keyse Caldeira de Aquino | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2021-03-09T21:14:08Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2021-03-09T21:14:08Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2020-10-25 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2020-10-25 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2019 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://hdl.handle.net/1884/68888 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/1884/68888 | - |
| Descrição: dc.description | Orientador(a): Prof(a). Dr(a). Claudia Quadros | - |
| Descrição: dc.description | Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Artes, Comunicação e Design, Programa de Pós-Graduação em Comunicação. Defesa : Curitiba, 16/04/2020 | - |
| Descrição: dc.description | Inclui referências: p. 134-138 | - |
| Descrição: dc.description | Resumo: As interações entre leitores e sites dos jornais impressos ganharam novos contornos ao longo das últimas duas décadas. Esta pesquisa pretende compreender como é feita a condução e a articulação da comunidade on-line de leitores em um dos maiores jornais do mundo, o britânico The Guardian. O foco está nas interações entre leitores da seção de jornalismo de profundidade (intitulada The long read) no site e de que forma essas participações são estimuladas e conduzidas pelo jornal para conquistar e manter a audiência ativa. Propõe-se identificar os tipos de interação; o estudo da política editorial de moderação do jornal; a demonstração de como ocorre a apropriação do espaço de comentários pelos leitores e a construção dialógica coletiva. A base teórica deste trabalho articula conceitos como a dinâmica das interações (THOMPSON, 2008/2019; FRAGOSO, 2001), audiências ativas (MASIP et al., 2015), política editorial de moderação (DOMINGO, 2015) e jornalismo long-form (LONGHI; WINQUES, 2015). Para esta análise foram escolhidas as reportagens long read eleitas entre as melhores do ano pelo The Guardian. Foram selecionados os textos que tiveram maior número de comentários de leitores - um texto por ano (entre 2015 a 2017). A avaliação dos comentários foi realizada por meio de Análise de Conteúdo, de Laurence Bardin (2016). Para tanto, foram selecionadas as três caixas de discussão por texto/ano com o maior número de comentários, entre as dez que tiveram mais recomendações pelos leitores. Para esta análise foram computados 400 comentários. A partir da análise desses materiais, abre-se a possibilidade de compreensão sobre o quanto a articulação da política editorial de moderação do The Guardian repercute nos níveis de engajamento e lealdade e na natureza da interação entre os leitores na seção The long read. Palavras-chave: Jornalismo digital. Audiências ativas. Política editorial de moderação. Interação. The Guardian. | - |
| Descrição: dc.description | Abstract: Interactions between readers and websites of print newspapers have gained new contours over the past two decades. This research aims to understand how the online reader community is conducted and articulated in one of the largest newspapers in the world, The Guardian. The focus is on interactions between readers of the indepth journalism section (titled The Long Read) on the site and how these engagements are stimulated and led by the newspaper to engage and keep the audience active. It is proposed to identify the types of interaction; the study of the newspaper's moderation editorial policy; the demonstration of how readers' appropriation of the commentary space occurs and the collective dialogical construction. The theory articulates concepts such as the dynamics of interactions (THOMPSON, 2008/2019; FRAGOSO, 2001), active audiences (MASIP et al., 2015), moderation editorial policy (DOMINGO, 2015) and long-form journalism (LONGHI; WINQUES, 2015). For this analysis were chosen long read reports voted among the best of the year by The Guardian. We selected the texts that had the highest number of reader comments - one text per year (from 2015 to 2017). The commentaries are analysed using the methodological technique of Content Analysis, by Laurence Bardin (2016). For this, were selected the three discussion boxes per text/year with the highest number of comments, among the ten that had the most recommendations by readers. For this analysis, 400 comments were computed. From the analysis of these materials, it opens up the possibility of understanding how the articulation of The Guardian's moderation editorial policy impacts the levels of engagement and loyalty and the nature of interaction between readers in The long read section. Keywords: Digital journalism. Active audiences. Moderation editorial policy. Interaction. The Guardian. | - |
| Formato: dc.format | 145 p. : il. (algumas color.). | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Comunicação | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Jornalismo digital | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Interação | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Comunicação | - |
| Título: dc.title | As interações entre leitores na seção The long read do The Guardian : entre a política editorial de moderação e a participação das audiências ativas | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional - Rede Paraná Acervo | |
Não existem arquivos associados a este item.
O Portal eduCAPES é oferecido ao usuário, condicionado à aceitação dos termos, condições e avisos contidos aqui e sem modificações. A CAPES poderá modificar o conteúdo ou formato deste site ou acabar com a sua operação ou suas ferramentas a seu critério único e sem aviso prévio. Ao acessar este portal, você, usuário pessoa física ou jurídica, se declara compreender e aceitar as condições aqui estabelecidas, da seguinte forma:
- O Termo de Uso pode ser modificado pela CAPES a qualquer tempo, sem necessidade de notificação prévia, sendo que tais modificações serão válidas a partir da data de sua veiculação neste portal;
- Para aprovação de cadastro do usuário ao sistema, a CAPES pode requisitar o fornecimento de informações, haja vista a política de segurança adotada, objetivando resguardar a segurança dos usuários nesse ambiente virtual;
- O usuário aceita e declara compreender que, em razão do peculiar ambiente da Internet, a CAPES não poderá garantir que o acesso ao site seja livre de erros ou problemas decorrentes de casos fortuitos, internos ou externos, casos de força maior ou ainda de outros casos não inteiramente sujeitos a controle direto dos administradores do site e, portanto o usuário se obriga a isentar a CAPES de quaisquer reclamações ou indenizações. A CAPES também não se responsabiliza por interrupções, interceptações, invasões, disseminação de vírus ou outros atos ilícitos, típicos e atípicos de ambiente virtual, e de web, dos quais a CAPES não tenha tido intenção deliberada de participar ou praticar;
- O usuário aceita e declara compreender que qualquer texto, marca, áudio, imagem, ou conteúdo veiculados no site são protegidos por direitos de propriedade intelectual o qual deve ser respeitado de acordo com a licença concedida pelo respectivo detentor dos referidos direitos, sob pena de apuração das responsabilidades cabíveis;
-
Desta forma a CAPES se exime de toda e qualquer responsabilidade por eventuais perdas, danos e prejuízos de qualquer natureza decorrentes:
- Do descumprimento da lei, da moral e dos bons costumes, como consequência da transmissão, difusão, armazenamento, disponibilização, recepção, obtenção ou acesso aos conteúdos;
- Da infração aos direitos de propriedade intelectual e industrial, segredos empresariais, compromissos contratuais de qualquer tipo, direitos à honra, à intimidade pessoal e familiar, à imagem das pessoas, direitos de propriedade e de toda e qualquer natureza pertencentes a um terceiro por consequência da transmissão, difusão, armazenamento, disponibilização, recepção, obtenção ou acesso aos conteúdos;
- Da falta de veracidade, precisão, exatidão, pertinência e/ou atualidade dos conteúdos;
- Da inadequação para qual seja o propósito, ou da frustração, das expectativas geradas pelos conteúdos;
- Exceto quando mencionado explicitamente, ou quando se tratar de citação de material alheio ou ilustração, nos limites estabelecidos pela Lei 9.610/98, todo o Conteúdo textual original do Portal eduCAPES está disponível livremente para leitura, entre outros direitos, conforme definido na licença Creative Commons;
- A CAPES não se responsabiliza pelos comentários, opiniões, informações, depoimentos, mensagens, vídeos, textos, imagens, áudios ou qualquer outro tipo de conteúdo que sejam, postados, publicados e disponibilizados através do Portal eduCAPES pelos usuários, sendo a responsabilidade civil e criminal atribuída única e exclusivamente ao autor dos comentários, opiniões, informações, ou mensagens. Todo o conteúdo publicado por usuários são de responsabilidade exclusiva dos mesmos e de caráter completamente independente, sendo que todo e qualquer tipo de opinião, ideal e/ou posição expressados não refletem necessariamente o ponto de vista e a posição do Portal eduCAPES e/ou da CAPES. A CAPES se reserva o direito de armazenar as informações destes autores e/ou Usuários, a fim de viabilizar sua identificação;
- O usuário aceita e declara compreender que a CAPES poderá disponibilizar no Portal eduCAPES, links de acesso para outros sites e endereços virtuais administrados, controlados ou operados por terceiros. Qualquer site conectado a partir do eduCAPES não está sob o controle da CAPES;
- A CAPES não assume nenhuma responsabilidade ou obrigação por qualquer informação, comunicação ou material encontrado em tais sites, ou em qualquer site conectado a tais sites. A CAPES não assume qualquer responsabilidade pelos serviços ou funcionalidades ali dispostos, sendo a decisão de utilização e a forma de relacionamento com os mesmos de exclusiva responsabilidade do usuário, que inclusive isenta a CAPES de fiscalizar o conteúdo ou zelar pela integridade de tais sites ou endereços virtuais.
- O usuário aceita e declara compreender que o acesso a determinadas áreas do site será restrito. Para acessá-las, o usuário deverá fazer o login e cadastrar uma senha de acesso. A senha é individual, sigilosa e intransferível, sendo o usuário o único responsável pela guarda da mesma. O usuário assume toda e qualquer responsabilidade pelo mau uso ou pela utilização da senha por terceiros;
- A CAPES reserva o direito de excluir o cadastro, de excluir o material submetido ou proibir o acesso do usuário ao portal eduCAPES no caso de qualquer abuso ou indício de prática ilícita no uso do site ou de qualquer uso não autorizado ou proibido pelo usuário, nos termos da legislação brasileira;
- As condições estabelecidas no Termo de Aceite e Uso do Site são regidas pela lei brasileira. Sob nenhuma circunstância o usuário deverá violar qualquer lei usando o portal eduCAPES para propósitos que incluam, mas não limitados a isso, difamação ou perturbação de outros, violação de direitos de propriedade intelectual ou de terceiros, envio de material obsceno ou ofensivo, vírus, arquivos corrompidos, ou outros programas que poderiam danificar ou alterar este site ou os computadores de empresa ou de terceiros;
- A CAPES reserva o direito de retirar qualquer conteúdo que infrinja a lei, a moral e os bons costumes nos termos da legislação vigente e também na hipótese de o conteúdo não se coadunar com as finalidades educativas do Portal. A CAPES garante o direito de defesa e contraditório dos usuários. O usuário reconhece que o material enviado por terceiros, que não a CAPES, não é endossado pela mesma.
Concordo e desejo baixar o arquivo
Não concordo e não irei baixar o arquivo
Não concordo e não irei baixar o arquivo