Avaliação do
Você é humano?
8
5
=
Denunciar conteúdo impróprio
Atenção:
O eduCAPES é um repositório de objetos educacionais, não sendo responsável por materiais de terceiros submetidos na plataforma. O usuário assume ampla e total responsabilidade quanto à originalidade, à titularidade e ao conteúdo, citações de obras consultadas, referências e outros elementos que fazem parte do material que deseja submeter. Recomendamos que se reporte diretamente ao(s) autor(es), indicando qual parte do material foi considerada imprópria (cite página e parágrafo) e justificando sua denúncia.
Caso seja o autor original de algum material publicado indevidamente ou sem autorização, será necessário que se identifique informando nome completo, CPF e data de nascimento. Caso possua uma decisão judicial para retirada do material, solicitamos que informe o link de acesso ao documento, bem como quaisquer dados necessários ao acesso, no campo abaixo.
Todas as denúncias são sigilosas e sua identidade será preservada. Os campos nome e e-mail são de preenchimento opcional. Porém, ao deixar de informar seu e-mail, um possível retorno será inviabilizado e/ou sua denúncia poderá ser desconsiderada no caso de necessitar de informações complementares.
Uso de aparelhos móveis no ensino de botânica
Use este link compartilhar ou citar este material: http://educapes.capes.gov.br/handle/1884/67200
Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Amano, Erika, 1978- | - |
| Autor(es): dc.contributor | Universidade Federal do Paraná. Setor de Ciências Biológicas. Programa de Pós-Graduação em Ensino de Biologia em Rede Nacional | - |
| Autor(es): dc.creator | Junkes, Taysa Cristina Bedak, 1975- | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2020-09-24T17:25:50Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2020-09-24T17:25:50Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2020-06-24 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2020-06-24 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2019 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://hdl.handle.net/1884/67200 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/1884/67200 | - |
| Descrição: dc.description | Orientadora: Prof.ª. Drª. Erika Amano | - |
| Descrição: dc.description | Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Biológicas, Programa de Pós-Graduação Mestrado Profissional em Ensino de Biologia em Rede Nacional. Defesa : Curitiba, 31/07/2019 | - |
| Descrição: dc.description | Inclui referências: p. 38-42 | - |
| Descrição: dc.description | Área de concentração: Ensino de Biologia | - |
| Descrição: dc.description | Resumo: Um dos desafios de aprendizagem para o estudante do segundo ano do ensino médio é a associação dos nomes das estruturas morfológicas das plantas com os critérios que determinam sua utilização para classificá-las. Assim, o uso de aparelhos móveis, utilizando a ferramenta da fotografia, foi a estratégia metodológica escolhida para verificar como métodos não tradicionais contribuem com o processo de ensino e aprendizagem, atendendo aos pressupostos legais implementados pelas políticas educacionais brasileira e paranaense. A pesquisa foi realizada no Colégio Estadual Presidente Abraham Lincoln, no município de Colombo, região Metropolitana de Curitiba e pertencente a Rede Pública de Ensino do Estado do Paraná. Estabelecemos quatro turmas amostrais de segundo ano do ensino médio regular, sendo três do turno da manhã e uma do noturno. A coleta de dados para compor a base de análise foi estruturada por questionários aplicados em duas etapas, sendo intercaladas as aplicações por uma explanação teórico-prática em sala, e uma aula de campo. Para os registros de observação das plantas, foram utilizados o desenho manual, como metodologia tradicional, e a fotografia, como metodologia alternativa. A partir das imagens, os estudantes relacionaram o que foi observado com os critérios de classificação das plantas, organizando-as em suas respectivas categorias, colocando em prática a apropriação do conhecimento obtido associado a uma das duas ferramentas, o desenho ou a fotografia. O trabalho demonstrou a importância do papel do professor como mediador de novas estratégias de ensinoaprendizagem, na inserção de tecnologias digitais nas práticas educacionais, atendendo à legislação que incentiva seu uso e alguns fatores que limitam sua aplicação. A partir da metodologia, utilizando-se dos aparelhos móveis e das fotografias, foram analisados os questionários que serviram como referenciais para levantamento dos dados estatísticos. Por meio desses dados, concluímos que o uso de metodologias e ferramentas não tradicionais contribui significativamente com o aprendizado da Botânica. O trabalho também permitiu uma reflexão quanto ao trato pedagógico com estudantes do período noturno, apontando as fragilidades particulares do perfil destes, com referencial teórico específico para o colégio onde se deu a pesquisa. Por fim, concluímos que os aparelhos móveis são um diferencial propositivo para estimular o estudante ao interesse em observar e conhecer mais sobre as plantas. Palavras-chave: Educação. Ensino Médio. Aparelhos móveis. Fotografia. | - |
| Descrição: dc.description | Abstract: The association of plant morphological structure names with the criteria that determine their use to classify them is one of the learning challenges for a sophomore. Thus, the use of the photography tool in the mobile devices was the methodological strategy chosen to verify how non-traditional methods contribute to the teaching and learning process. This strategy also meets the legal assumptions implemented by the Brazilian and Paraná State educational policies. The research was carried out at the President Abraham Lincoln State College, in the city of Colombo, Curitiba Metropolitan Region and belonging to the Paraná State Public Education. We established four second-year regular high school sample classes, three in the morning shift and one in the evening shift. The data collection to compose the base of analysis was structured by questionnaires applied in two stages, being interspersed the applications by a theoretical and practical explanation in the classroom, and a field class. For plant observation records, manual drawing was used as a traditional methodology and photography was used as an alternative methodology. From the images, the students related what was observed with the classification criteria of the plants, organizing them into their respective categories, putting into practice the appropriation of the knowledge obtained associated with one of the two tools: drawing or photography. This work demonstrated the importance of the teacher's role as a mediator of new teachinglearning strategies, as well in the insertion of digital technologies in educational practices, meeting the legislation that encourages their use and some factors that limit their application. From the methodology, by using mobile devices and photographs, we analyzed the questionnaires that served as reference for collecting statistical data. From these data, we conclude that the use of non-traditional methodologies and tools contributes significantly to the learning of Botany. This work also allowed a reflection on the pedagogical treatment with students of the night period, pointing out the particular weaknesses of their profile, with specific theoretical reference for the school where the research took place. Finally, we conclude that mobile devices are a purposeful differential to stimulate the student to interest in observing and knowing more about plants. Keywords: Education. High School Education. Mobile Devices - cellular. Photography. | - |
| Formato: dc.format | 46 p. : il. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Educação | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Ensino médio | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Dispositivos moveis | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Fotografia | - |
| Título: dc.title | Uso de aparelhos móveis no ensino de botânica | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional - Rede Paraná Acervo | |
Não existem arquivos associados a este item.
O Portal eduCAPES é oferecido ao usuário, condicionado à aceitação dos termos, condições e avisos contidos aqui e sem modificações. A CAPES poderá modificar o conteúdo ou formato deste site ou acabar com a sua operação ou suas ferramentas a seu critério único e sem aviso prévio. Ao acessar este portal, você, usuário pessoa física ou jurídica, se declara compreender e aceitar as condições aqui estabelecidas, da seguinte forma:
- O Termo de Uso pode ser modificado pela CAPES a qualquer tempo, sem necessidade de notificação prévia, sendo que tais modificações serão válidas a partir da data de sua veiculação neste portal;
- Para aprovação de cadastro do usuário ao sistema, a CAPES pode requisitar o fornecimento de informações, haja vista a política de segurança adotada, objetivando resguardar a segurança dos usuários nesse ambiente virtual;
- O usuário aceita e declara compreender que, em razão do peculiar ambiente da Internet, a CAPES não poderá garantir que o acesso ao site seja livre de erros ou problemas decorrentes de casos fortuitos, internos ou externos, casos de força maior ou ainda de outros casos não inteiramente sujeitos a controle direto dos administradores do site e, portanto o usuário se obriga a isentar a CAPES de quaisquer reclamações ou indenizações. A CAPES também não se responsabiliza por interrupções, interceptações, invasões, disseminação de vírus ou outros atos ilícitos, típicos e atípicos de ambiente virtual, e de web, dos quais a CAPES não tenha tido intenção deliberada de participar ou praticar;
- O usuário aceita e declara compreender que qualquer texto, marca, áudio, imagem, ou conteúdo veiculados no site são protegidos por direitos de propriedade intelectual o qual deve ser respeitado de acordo com a licença concedida pelo respectivo detentor dos referidos direitos, sob pena de apuração das responsabilidades cabíveis;
-
Desta forma a CAPES se exime de toda e qualquer responsabilidade por eventuais perdas, danos e prejuízos de qualquer natureza decorrentes:
- Do descumprimento da lei, da moral e dos bons costumes, como consequência da transmissão, difusão, armazenamento, disponibilização, recepção, obtenção ou acesso aos conteúdos;
- Da infração aos direitos de propriedade intelectual e industrial, segredos empresariais, compromissos contratuais de qualquer tipo, direitos à honra, à intimidade pessoal e familiar, à imagem das pessoas, direitos de propriedade e de toda e qualquer natureza pertencentes a um terceiro por consequência da transmissão, difusão, armazenamento, disponibilização, recepção, obtenção ou acesso aos conteúdos;
- Da falta de veracidade, precisão, exatidão, pertinência e/ou atualidade dos conteúdos;
- Da inadequação para qual seja o propósito, ou da frustração, das expectativas geradas pelos conteúdos;
- Exceto quando mencionado explicitamente, ou quando se tratar de citação de material alheio ou ilustração, nos limites estabelecidos pela Lei 9.610/98, todo o Conteúdo textual original do Portal eduCAPES está disponível livremente para leitura, entre outros direitos, conforme definido na licença Creative Commons;
- A CAPES não se responsabiliza pelos comentários, opiniões, informações, depoimentos, mensagens, vídeos, textos, imagens, áudios ou qualquer outro tipo de conteúdo que sejam, postados, publicados e disponibilizados através do Portal eduCAPES pelos usuários, sendo a responsabilidade civil e criminal atribuída única e exclusivamente ao autor dos comentários, opiniões, informações, ou mensagens. Todo o conteúdo publicado por usuários são de responsabilidade exclusiva dos mesmos e de caráter completamente independente, sendo que todo e qualquer tipo de opinião, ideal e/ou posição expressados não refletem necessariamente o ponto de vista e a posição do Portal eduCAPES e/ou da CAPES. A CAPES se reserva o direito de armazenar as informações destes autores e/ou Usuários, a fim de viabilizar sua identificação;
- O usuário aceita e declara compreender que a CAPES poderá disponibilizar no Portal eduCAPES, links de acesso para outros sites e endereços virtuais administrados, controlados ou operados por terceiros. Qualquer site conectado a partir do eduCAPES não está sob o controle da CAPES;
- A CAPES não assume nenhuma responsabilidade ou obrigação por qualquer informação, comunicação ou material encontrado em tais sites, ou em qualquer site conectado a tais sites. A CAPES não assume qualquer responsabilidade pelos serviços ou funcionalidades ali dispostos, sendo a decisão de utilização e a forma de relacionamento com os mesmos de exclusiva responsabilidade do usuário, que inclusive isenta a CAPES de fiscalizar o conteúdo ou zelar pela integridade de tais sites ou endereços virtuais.
- O usuário aceita e declara compreender que o acesso a determinadas áreas do site será restrito. Para acessá-las, o usuário deverá fazer o login e cadastrar uma senha de acesso. A senha é individual, sigilosa e intransferível, sendo o usuário o único responsável pela guarda da mesma. O usuário assume toda e qualquer responsabilidade pelo mau uso ou pela utilização da senha por terceiros;
- A CAPES reserva o direito de excluir o cadastro, de excluir o material submetido ou proibir o acesso do usuário ao portal eduCAPES no caso de qualquer abuso ou indício de prática ilícita no uso do site ou de qualquer uso não autorizado ou proibido pelo usuário, nos termos da legislação brasileira;
- As condições estabelecidas no Termo de Aceite e Uso do Site são regidas pela lei brasileira. Sob nenhuma circunstância o usuário deverá violar qualquer lei usando o portal eduCAPES para propósitos que incluam, mas não limitados a isso, difamação ou perturbação de outros, violação de direitos de propriedade intelectual ou de terceiros, envio de material obsceno ou ofensivo, vírus, arquivos corrompidos, ou outros programas que poderiam danificar ou alterar este site ou os computadores de empresa ou de terceiros;
- A CAPES reserva o direito de retirar qualquer conteúdo que infrinja a lei, a moral e os bons costumes nos termos da legislação vigente e também na hipótese de o conteúdo não se coadunar com as finalidades educativas do Portal. A CAPES garante o direito de defesa e contraditório dos usuários. O usuário reconhece que o material enviado por terceiros, que não a CAPES, não é endossado pela mesma.
Concordo e desejo baixar o arquivo
Não concordo e não irei baixar o arquivo
Não concordo e não irei baixar o arquivo