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Metadados | Descrição | Idioma |
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Autor(es): dc.contributor | Santos, Jussara Maria Tavares Puglielli, 1952- | - |
Autor(es): dc.contributor | Universidade Federal do Paraná. Setor de Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação | - |
Autor(es): dc.creator | Hachem, Silvana Aparecida de Souza | - |
Data de aceite: dc.date.accessioned | 2025-09-01T11:33:01Z | - |
Data de disponibilização: dc.date.available | 2025-09-01T11:33:01Z | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2022-09-01 | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2022-09-01 | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2000 | - |
Fonte completa do material: dc.identifier | https://hdl.handle.net/1884/64736 | - |
Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/1884/64736 | - |
Descrição: dc.description | Orientadora: Jussara Maria Puglielli Santos | - |
Descrição: dc.description | Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação | - |
Descrição: dc.description | Inclui referências: p. 211-217 | - |
Descrição: dc.description | Resumo: A presente pesquisa trata da análise crítica das orientações presentes na proposta de Gestão Compartilhada, assumida e amplamente disseminada pelo Governo do Estado do Paraná Brasil, em suas políticas públicas educacionais, no período de 1995-99. Firma-se a compreensão de que tal proposta de gestão escolar está articulada a uma concepção de "Estado Mínimo Neoliberal", na qual esse (o Estado) se afasta paulatinamente de suas obrigações para com a manutenção e desenvolvimento das atividades educacionais, repassando-as para a comunidade. Através de veículos próprios de comunicação como jornais e revistas, põe-se em execução uma estratégia de difusão da "informação interessada", através da disseminação de exemplas considerados de sucesso, que têm como característica comum a relação do êxito com a participação da comunidade assumindo financeiramente a escola. A massificação dessa concepção de êxito objetiva criar um consenso favorável à aceitação espontânea da concepção de Gestão Compartilhada. Incentiva-se a diferenciação entre escolas pela via da inovação pedagógica, contanto que a própria comunidade assuma o ônus financeiro de tais inovações. A denominada Gestão Compartilhada aumenta a desigualdade social, na medida em que exime o Estado de sua função reguladora das diferenças sociais e limita cada comunidade à própria capacidade de financiamento da atividade escolar de seus filhos. | - |
Formato: dc.format | 217 f. | - |
Formato: dc.format | application/pdf | - |
Formato: dc.format | application/pdf | - |
Relação: dc.relation | Disponível em formato digital | - |
Palavras-chave: dc.subject | Educação - Paraná | - |
Palavras-chave: dc.subject | Educação e Estado | - |
Palavras-chave: dc.subject | Disseminação da informação - Educação | - |
Palavras-chave: dc.subject | Educação - Gestão compartilhada - Paraná | - |
Palavras-chave: dc.subject | Sistemas de recuperação da informação - Educação | - |
Palavras-chave: dc.subject | Redação acadêmica | - |
Palavras-chave: dc.subject | Educação | - |
Título: dc.title | Gestão escolar compartilhada no Paraná : caminho para a excelência na educação? | - |
Tipo de arquivo: dc.type | livro digital | - |
Aparece nas coleções: | Repositório Institucional - Rede Paraná Acervo |
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