Estudo da evasão de alunos do curso de Estatística da Universidade Federal do Paraná

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Autor(es): dc.contributorPavão, Zelia Milleo, 1928--
Autor(es): dc.contributorUniversidade Federal do Paraná. Setor de Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação-
Autor(es): dc.creatorSlomp, Maria Glauce Fabrício dos Santos-
Data de aceite: dc.date.accessioned2025-09-01T13:31:07Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2025-09-01T13:31:07Z-
Data de envio: dc.date.issued2019-08-29-
Data de envio: dc.date.issued2019-08-29-
Data de envio: dc.date.issued1984-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://hdl.handle.net/1884/62635-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/1884/62635-
Descrição: dc.descriptionOrientadora: Profª Zélia Milléo Pavão-
Descrição: dc.descriptionDissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Curso de Pós-Graduação em Educação-
Descrição: dc.descriptionInclui referências: p. 54-57-
Descrição: dc.descriptionResumo: O presente trabalho constitui-se em um estudo exploratório a respeito das causas do alto índice de evasão verificado no Curso de Estatística da Universidade Federal do Paraná. Com o objetivo de determinar as variáveis associadas à evasão, bem como sugerir medidas capazes de minimizar essa ocorrência, elaborou-se um instrumento contendo 59 itens voltados para a pesquisa da história do evadido sob diversos aspectos tais como: estudos, vida familiar, condições e local de moradia, hábitos e costumes. O referido instrumento foi validado por oito professores da Universidade Federal do Paraná, através da técnica de "Consenso de Juízes" e aplicado ao conjunto composto pelos 43 evadidos localizados, entre os 72 identificados no período de 1979 a 1983. Para o tratamento dos dados optou-se, inicialmente, por uma análise descritiva, realizada em 58 itens do instrumento. O item 59 é do tipo descritivo, pretendendo levantar sugestões quanto a possíveis reformulações no Curso de Estatística, que viessem a tornar viável o retorno do evadido ou a reduzir a taxa de evasão. Em seguida, para melhor caracterizar o conjunto dos evadidos, tendo-os classificado como Definitivos e Incertos aplicou-se uma Análise Discriminante. Da Análise Discriminante resultou um conjunto de dez variáveis associadas â evasão, entre as quais as mais significativas são: "Tinha obrigações familiares que absorviam parte de seu tempo diário", "coincidência com o horário de trabalho", "idade na faixa dos 31 aos 40 anos", "curso de 2º grau profissionalizante na área Comercial ou de Serviços", "nenhuma hora semanal de estudo dedicada ao Curso" e "consultava grande parte da bibliografia recomendada". A seguir foi investigada a existência ou não de diferença significativa entre os centroides dos dois grupos. Pelo emprego das técnicas adequadas, constatou-se haver diferença significativa entre os centroides dos grupos, ou seja, que o conjunto encontrado de variáveis discriminadoras separa distintamente os grupos dos evadidos. Finalmente e, em função da análise de resultados obtidos, elaborou-se uma relação de sugestões assim como foram identificadas algumas orientações, todas elas tendentes a amenizar a problemática da evasão.-
Formato: dc.format90 f.-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
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Relação: dc.relationDisponível em formato digital-
Palavras-chave: dc.subjectEvasão universitaria-
Palavras-chave: dc.subjectEducação-
Título: dc.titleEstudo da evasão de alunos do curso de Estatística da Universidade Federal do Paraná-
Tipo de arquivo: dc.typelivro digital-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional - Rede Paraná Acervo

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