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| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Silva, Milene Zanoni da, 1980- | - |
| Autor(es): dc.contributor | Universidade Federal do Paraná. Setor Litoral. Curso de Especialização em Educação do Campo | - |
| Autor(es): dc.creator | Hanke, Daniel | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2025-09-01T12:26:51Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2025-09-01T12:26:51Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2022-08-11 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2022-08-11 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2022-08-11 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://hdl.handle.net/1884/54439 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/1884/54439 | - |
| Descrição: dc.description | Orientadora: Milene Zanoni da Silva Vosgerau | - |
| Descrição: dc.description | Monografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor Litoral, Curso de Especialização em Educação do campo | - |
| Descrição: dc.description | Inclui referências | - |
| Descrição: dc.description | Resumo: A internalização é um dos mecanismos predominantes na educação formal convencional e pretende garantir a continuidade metabólica da ordem social vigente. Enquanto mecanismo alienador a internalização atua por vários dispositivos, entre eles podem ser destacados a simplificação dos conceitos e a defesa de um sistema educacional baseado na divisão social do trabalho na sociedade capitalista. O conceito solo, assim como suas implicações na realidade, tem sido refém desse processo, pois ao se desconsiderar o solo enquanto parte de uma construção social e ambiente de relacionamento multidimensional de grupos, ignora-se a relevância desse elemento no campo do desenvolvimento humano e cultural. Portanto, esse trabalho teve por objetivo contribuir com o enriquecimento do conceito solo, tendo-se como foco a crítica da educação formal institucional e a concepção do meio ambiente construído, utilizando-se de uma argumentação teórica bibliográfica. Os resultados do estudo mostram que os temas envolvidos na argumentação contribuem de forma diferencial com o enriquecimento do conceito solo, entendido não apenas enquanto corpo natural independente dos processos sociais, mas também enquanto espaço de produção e reprodução de relações humanas. | - |
| Formato: dc.format | 1 recurso online (15 p.) : PDF. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Teoria crítica | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Solo - Uso - Aspectos sociais | - |
| Título: dc.title | Reflexão crítica do conceito solo : um olhar sobre a educação e sobre o meio ambiente construído | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional - Rede Paraná Acervo | |
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