A filosofia neopragmática de Richard Rorty e a educação

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MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.contributorSilva, Karen Franklin da-
Autor(es): dc.contributorUniversidade Federal do Paraná. Setor de Educação. Curso de Especializaçao em Filosofia da Educação-
Autor(es): dc.creatorBandt, Daniel Langemann-
Data de aceite: dc.date.accessioned2025-09-01T12:09:25Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2025-09-01T12:09:25Z-
Data de envio: dc.date.issued2019-10-29-
Data de envio: dc.date.issued2019-10-29-
Data de envio: dc.date.issued2012-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://hdl.handle.net/1884/54358-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/1884/54358-
Descrição: dc.descriptionOrientadora : Karen Franklin da Silva-
Descrição: dc.descriptionMonografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Curso de Especialização em Filosofia da Educação-
Descrição: dc.descriptionInclui referências-
Descrição: dc.descriptionResumo: O presente trabalho procura analisar a filosofia neopragmática de Richard Rorty e sua relação com a educação a partir primeiramente de suas distinções e apropriações do pragmatismo clássico, podendo com isso verificar quais são suas principais fontes e referências pragmáticas e também suas inovações perante o pragmatismo. A partir disso, busca-se verificar a critica que Rorty faz com relação à epistemologia, demonstrando com isso aspectos que são determinantes na construção de sua própria filosofia neopragmática, quais sejam: o antirrepresentacionismo, antiessencialismo e o antifundacionismo. Com esse entendimento a respeito das influencias e características da filosofia de Rorty, pretende-se examinar quais são as compreensões neopragmáticas no âmbito educacional, procurando verificar seu uso na prática docente e no atual contexto educacional.-
Formato: dc.format41 f.-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Palavras-chave: dc.subjectEducação - Filosofia-
Palavras-chave: dc.subjectPragmatismo-
Título: dc.titleA filosofia neopragmática de Richard Rorty e a educação-
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