Gestão democrática e o laboratório de gestão do INEP : alguns critérios para se pensar a Democracia na educação brasileira

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Autor(es): dc.contributorTavares, Taís Moura, 1958--
Autor(es): dc.contributorUniversidade Federal do Paraná. Setor de Educação. Curso de Especialização em Políticas Educacionais-
Autor(es): dc.creatorFreitas, Caroline Francye Rosa de-
Data de aceite: dc.date.accessioned2025-09-01T12:22:47Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2025-09-01T12:22:47Z-
Data de envio: dc.date.issued2020-02-03-
Data de envio: dc.date.issued2020-02-03-
Data de envio: dc.date.issued2013-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://hdl.handle.net/1884/51239-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/1884/51239-
Descrição: dc.descriptionOrientadora : Tais Tavares-
Descrição: dc.descriptionMonografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Curso de Especialização em Políticas Educacionais-
Descrição: dc.descriptionInclui referências-
Descrição: dc.descriptionResumo : O presente trabalho faz um breve apanhado histórico da construção do termo democracia e, baseado na teoria de Robert A. Dahl, estabelece critérios mínimos para um processo político ser chamado de democrático. Baseado nesta teoria é feita então a análise de alguns projetos finalistas e vencedores do Prêmio Inovação em Gestão Educacional ligado ao Ministério da Educação e ao Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. A análise busca observar quais são as iniciativas realmente democráticas nos projetos e quais se afastam dos critérios.-
Formato: dc.format66 p.-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Palavras-chave: dc.subjectGestão democrática-
Palavras-chave: dc.subjectEducação-
Título: dc.titleGestão democrática e o laboratório de gestão do INEP : alguns critérios para se pensar a Democracia na educação brasileira-
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