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Metadados | Descrição | Idioma |
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Autor(es): dc.contributor | Moreira, Laura Ceretta | - |
Autor(es): dc.contributor | Universidade Federal do Paraná. Setor de Educação. Curso de Especialização em Docência na Educação Infantil | - |
Autor(es): dc.creator | Nascimento, Michelli Patricia do | - |
Data de aceite: dc.date.accessioned | 2025-09-01T13:07:30Z | - |
Data de disponibilização: dc.date.available | 2025-09-01T13:07:30Z | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2020-01-12 | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2020-01-12 | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2013 | - |
Fonte completa do material: dc.identifier | https://hdl.handle.net/1884/51011 | - |
Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/1884/51011 | - |
Descrição: dc.description | Orientadora : Laura Ceretta Moreira | - |
Descrição: dc.description | Monografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Curso de Especialização em Docência na Educação Infantil | - |
Descrição: dc.description | Inclui referências | - |
Descrição: dc.description | Resumo : Este estudo tem como objetivos analisar e conhecer a perspectiva da Educação Inclusiva e a Educação Infantil no Município de Pinhais, registrada através da pesquisa descritivo-exploratório, por se tratar de uma pesquisa com pouca bibliografia. A pesquisa foi fundamentada com o referencial teórico baseado nas Diretrizes Curriculares, nas Leis que regem a educação infantil e inclusiva, em estudos já realizados sobre o assunto, bem como materiais cedidos pela própria Gerência de Educação Especial e Inclusão do Município de Pinhais. Há muito tempo a Educação Infantil vem lutando para ocupar um lugar de relevância na sociedade, apenas teve reconhecimento com a implantação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional na qual é abordada numa seção específica como a primeira etapa da educação básica. A partir deste reconhecimento é enfatizado a importância da educação infantil e a necessidade de criar uma escola capaz de oferecer também aos alunos com necessidades educacionais especiais condições de se desenvolverem como cidadãos de fato e de direito. De acordo com a pesquisa o serviço de intervenção precoce acontece através do atendimento Educacional Especializado na própria instituição em que o aluno estuda, mas para que ele receba esse atendimento deverá ser comunicado a GESPI e quais as necessidades especificas dessa criança, em caso de não ter vaga no CMEI a GESPI disponibilizará de uma psicóloga e uma assistente social para acompanhar essa criança em casa até que consiga o atendimento no CMEI mais próximo. O texto aborda, entre outros aspectos, a reflexão sobre a educação inclusiva na educação infantil no Município de Pinhais, no sentido de pensar nas mudanças necessárias no processo de desenvolvimento, aprendizagem e atendimento das crianças com necessidades educacionais especiais. | - |
Formato: dc.format | 52 p. | - |
Formato: dc.format | application/pdf | - |
Formato: dc.format | application/pdf | - |
Palavras-chave: dc.subject | Educação infantil | - |
Palavras-chave: dc.subject | Educação inclusiva | - |
Título: dc.title | Educação inclusiva e educação infantil : um estudo sobre o município de Pinhais | - |
Aparece nas coleções: | Repositório Institucional - Rede Paraná Acervo |
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